江苏省奔牛高级中学  姚冬青

摘要：近几年信息技术迅速发展，在为我国带来巨大经济效益的同时，也对我国的青少年的思想健康发展以及知识学习上，造成一定程度的障碍。网络有利有弊，学生既可以通过网络的大数据、共享性来进行知识的学习，并进行思考交流和探讨，但也能够借助网络不规律地玩游戏。高中时期的学生无论是在生活上还是学习上，都面临许多的烦恼，巨大的心理压力如若不能与家长和教师良好的沟通，就容易形成叛逆心理。况且学生仍然欠缺独立思考的能力，人生观与价值观都不成熟，这段时期的心理疏导与德育教育十分重要，希望本文所探究的高中班级管理中落实立德树人的教育研究能够带来一定的帮助。

关键词：高中班级管理；立德树人；渗透

从教育的发展史来看，学生们的未来成就与学习时代的良师，有着千丝万缕的关系，老师是学生们的依靠、心理的支柱，是良师更是益友。高中是学生们心理感受最细腻的时期，在这个学习压力最大的阶段，班主任对学生的关心与影响是最大的。所以在高中班级管理中做好与学生的有效沟通非常必要。本文分析了立德树人理念在高中班级管理中的渗透策略，以供广大教师参考。

一、立德树人理念在高中班级管理中渗透的意义

立德树人的理念在教学中应当比知识更重要，成才先成人，只有学生们的品质道德达到基本标准，才能具备初入社会的资格，并且德育管理与学生们的学习质量、学习效率紧密相关，也与老师们的生活有着很大的关系。家庭、社会关系的关注也对德育教育起到十分关键的作用，教育的程度深浅有很大一部分和有效沟通有关，如果学生们出现心理上的问题，得不到及时的解决，很可能会影响学生的学习状态，更有甚者会危及到学生的心理健康。因此教师需要时刻了解学生的心理状态与学习态度，如若没有适当的沟通交流，那么学生们可能会不服从班主任的管理和教育，以至于影响班，学习也将进入恶性循环轨道。班主任、老师们应当负起责任，通过与学生的沟通，帮助学生排忧解难，与学生达到默契，让学生理解你的感受，赞同你的想法，真正的服从你的管理，只有这样学生才会安心学习并接受教育，真正拥有一段不后悔的学习历程，班主任与学生的有效沟通非常必要。

二、立德树人理念在高中班级管理中的渗透策略

（一）发挥榜样作用，教师增强自身素质

班主任在进行班级管理的过程中，对学生进行德育渗透，要提供不同的教学模式和学习手段，结合具体的状况，选择学习内容，提高自身的综合能力。同时，要结合时代的发展，对自身的观念进行不断的更新，使得能够适应学生的发展。其次，班主任在进行学科教学中进行不断的渗透德育理念，提高自身的思想道德素养，为学生树立一个良好的榜样，使学生能够尊重自己，公平的对待学生给予学生解释的权利。最后，要引导学生能够发现自己的优势，利用积极因素克服消极因素，通过与学生的多次交流与沟通，从而提升学生的综合素质。

（二）营造和谐师生关系的班级环境

师生关系的和谐直接影响到班级的管理效果，班主任要尊重学生，充分理解学生，在了解学生的基础上，对学生进行人性化的关怀，使学生能够参与到班级的管理过程中，从而增强班级的凝聚力。班主任要借助班级活动对德育进行渗透，引导学生更好的去体验生活，获取不同的情感。比如，在“诚信和感恩”等主题的班级活动中，让学生结合自己生活中的经验以及成长中的经历来明确自己的人生目标，以积极的心态面对学习过程中所存在的困难，同时，要注意学生之间情感的变化，与学生进行积极的沟通，引导学生能够走出困境更好的去面对未来。

（三）设立班规，共同遵守班级管理制度

班主任在进行班级管理的过程中，对立德树人的任务进行落实，既要加强对班级管理制度的制定，又要遵守共同的行为规范准则。首先，对于学生的学习习惯应该严格要求，使学生能够积极的参与课堂活动，对知识进行积极探索，不断提高自身的综合能力；其次，在管理制度的基础上，要给予学生人性化的关怀，要尊重学生，为学生做好榜样作用，避免班级管理出现混乱。比如，在进行情景剧比赛的过程中，学生往往都想选自己喜欢的服装款式，可以采用少数服从多数的方法，让学生能够自主参与到班级活动过程，班主任干涉学生行为要适度，避免学生产生逆反心理，要努力建设一个更加和谐、团结的班集体。

（四）利用互联网创新高中德育教学

为了有效管理高中班级，需要教师提高高中生的道德法制素养，在教学中引用互联网教学思维，能够打破传统的教学方式，将现实生活与法制教育相结合，不仅能增强学生对道德法治观念的重视程度，还能引发学生的共鸣，触动心灵，迎合学生的情感需求和学习目标。“互联网+”代表着这个时代的发展，是当代新的一种经济形态，它的优点包含信息共享、信息资源分配的超级便利。因为信息化时代网络的便利，互联网可以很轻松的将不同属性的领域，轻松地进行转换，从而实现不同领域的跨界融合。任何的资料数据乃至实物，都可以在一定程度上，通过互联网实现连接，因互联网有其最强大的转化和共享功能。随着我国教育的进步，以及互联网技术的发展，“如何基于互联网技术对高中班级管理进行创新？”逐渐引起教师的注意，而且有不少教师，已经着手对该问题进行研究。众所周知，德育知识具有很强的知识性、理论性，在学习任务紧张的高中课堂中不利于开展，将道德教学与互联网技术结合进行教学，或许能利用现实生活中与学生贴近的案例，让学生对这堂课产生兴趣，进而有效开展课堂教学。因此教师要紧随时代发展，通过应用互联网技术创新班级管理，激发学生的学习兴趣，发展学生的道德法治素养与能力。

三、结语

综上所述，在当前的课程改革发展过程中，高中班主任在进行班级管理的过程，要更注重德育的渗透，根据立德树人的任务来选择合适的方法对班级进行有效的管理。同时，高中属于我们成长发展过程中的转折阶段，班主任要根据个人的能力，结合学生的特点，重视对学生道德品质的培养。

参考文献：

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