班会题目

拒绝沉迷手机，防止网络成瘾

背景分析（从学情分析、主题解析两方面分析；主题解析侧重分析班会选题和主题间的关系）

随着手机的日益普及，中小学生使用手机对学校管理和学生发展带来诸多不利影响。为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，也为了响应教育部于2021年1月15日颁布《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，我班围绕“青少年如何科学使用手机以及正确对待网络和游戏”组织一次面向本班同学和学生家长的主题班会观摩课。

班会目标（从认知目标、情感目标、行为目标三方面分析，目标要具体）

1、认知目标：通过案例分析、分组讨论等形式，达到教育、自我教育的目的，让学生明确“沉迷手机、网络成瘾”的危害。

2、情感目标：树立学生正确的理想信念，引导学生形成正确的人生观、价值观，并践行社会主义核心价值观。

3、行为目标：培养学生良好的自控力，强化学生的法律意识。

班会准备（从学生准备、教师准备等方面分析）

教师：多媒体课件、搜索图片资料、法律资料搜集、设置问卷调查

学生：搜索和拍摄视频、提前做好问卷调查、统计出数据、归纳出结论

班会过程

（每个环节的过程要具体展开，有生成材料）

环节四：

【分组讨论】

如何合理使用手机、正确上网？

互联网法治研究中心主任、中国社会科学院大学副校长林维说:“在网络游戏强大的吸引力面前，很少有孩子能够主动抗拒诱惑，家长和学校也往往很难有理想方法，考虑到这个背景，游戏厂商不能忽视社会责任。同时也要通过政府引导乃至更加具有强制性的手段，提升游戏企业的社会责任感。”

[法律加持]

2019年11月，国家新闻出版署发出《关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知》，要求严格实名注册，所有网络游戏用户均需使用有效身份信息方可进行游戏账号注册；严格控制未成年人使用网络游戏时段时长。规定每日22时到次日8时不得为未成年人提供游戏服务，法定节假日每日不得超过3小时，其他时间每日不得超过1.5小时。

2021年1月15日教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》。《通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。 

2021年6月1日，新修订的未成年人保护法正式实施，其中新增“网络保护”专章，规定网络产品和服务提供者不得向未成年人提供诱导其沉迷的产品和服务。

[家庭责任]

父母应当提高网络素养,规范自身使用网络的行为。为孩子树立榜样的同时增强家庭教育帮助孩子学会辨别，配合学校教育使孩子学会正确利用互联网。

家庭也应当切实履行监护职责，将法律规定的责任落到实处，加强对未成年人使用网络行为的引导和监督。 

 [企业担当]

网络游戏的开发者、服务提供者及其有关商家不能向未成年人提供诱导其沉迷的产品和服务。

相关游戏企业要遵守国家法律法规，要有社会责任担当，更多地思考如何防止未成年沉迷网络游戏措施。 

“任何一个产业、一项竞技都不能以毁掉一代人的方式来发展。”

[学校引导]

多开展一些健康的文体活动、交流活动，使学生们把精力尽可能多的放到学习、健康的文体活动中来。

住校生星期一至星期五将手机交给班主任暂行代管，周末可领回合理利用。严禁走读学生在校园内携带手机。

针对已经有“网瘾”的学生结合学生心理和身理特点进行有针对性的心理治疗。鼓励其逐步实现一些小的进步，逐步找回自信和学习的兴趣。 

[个人决心]

个人要明确目标，遵守国家法律，树立远大的理想，坚持正确的手机观，卸载无关APP，面对网络游戏的诱惑，大胆说“不”。

主动与家长、老师、同学交流。

适时转移注意力，在其他文体活动中寻找快乐，如欣赏一曲优美抒情的音乐，去运动场跑步、打球读一些轻松愉快、有趣味的书刊，或与朋友逛街、散步、看电影、郊游等等。

设计意图：

根据环节二三，从国家法律、开发网游的企业、家庭、学校、个人五个层面，把班上学生分五组，讨论如何合理使用手机、正确上网？

苏霍姆林斯基说“具有能激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育”。现在的学生自我意识比较强，有自己的想法，所以，一部分孩子不听别人的劝告，总是坚持自己的意见。因此，加强学生的“自我教育”格外重要。学生自己探究悟出的道理，是他们的价值观所在，更利于今后指导实践。

环节五：

【班主任寄语】课堂总结

同学们：

     网络是用来工作、查资料、进行正常的交流的工具，而不是玩具。正确科学合理地使用网络，让我们做网络的主人，而不是做网络的奴隶，让它更好地为我们学习生活服务！

     为了美好的未来，让我们共同携起手来，拒绝沉迷手机，防止网络成瘾，做一个自律的学生，共创一个健康和谐的校园！

班会后延伸活动

学生自己设计《“拒绝诱惑、远离手机”倡议书》并对全班发出倡议。

范例：“拒绝诱惑、远离手机”倡议书

随着社会的发展，手机早已遍布校园，融入了你我的生活。手机给同学们的大学生活带来了方便、增添了乐趣，同时，也给课堂学习带来了许多负面的影响。昔日是”风声，雨声，读书声，声声入耳”，如今是”微信声，QQ声，游戏声，声声不息”。

“学习是成长进步的阶梯，实践是提高本领的途径”，这句话是在勉励广大青年一定要把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。

单纯的高中学习时光，人生只有一次，应该好好珍惜。为进一步促进学风建设，营造浓郁的学习氛围，维持良好的课堂教学秩序，形成优良的学风，我们向同学们发出如下倡议：

一、进校，不带手机。从今天起，做一个尊重知识、尊敬师长的人。

二、校外的任何学习场所，关掉手机。从今天起，做一个专心学习、严于律己的人。

三、校外的集体活动，慎玩手机。从今天起，做一个关心集体、团结友爱的人。

四、假期生活，少用手机。从今天起，做一个热爱生活、乐于实践的人。

五、学生党员、干部要以身作则，做出表率，并对其他同学做好监督和劝导工作。同学之间要互相监督，拒绝手机的诱惑。

青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。亲爱的同学们，让我们行动起来，从现在做起，还原课堂本真，共建纯净的书香天空。

倡议人：XXX

时间：XXXX年XX月XX日

班会反思

反思成功之处：

1、课前准备充分。为了寻求合适的教学起点和切入点，我在课前对学生作了一次问卷调查，了解学生使用手机的情况和迷恋手机的程度。果然不出我所料，学生对手机诱惑完全没有抵抗力。通过课前准备，学生们通过用眼看，用耳听和用手查阅，最大限度地调动了学生的积极性，不仅增进了课程的现实性和亲近性，而且大大地丰富了课程内涵。

2、根据学生心理特点创设情景，吸引同学们的关注。比如视频资料里播放的“听孩子们说上网成瘾的原因”和图片展示里“找找图片中有没有自己”，激发了学生对号入座的好奇心、充分地调动了学生的学习积极性、主动性和创造性，气氛比较活跃，从一开头就抓住学生的心，激发兴趣，吸引学生。接下来探讨网络成瘾的成因和危害时，给足了学生畅所欲言的机会，让学生参与教学，并增强他们对手机诱惑危害的认识，能够认识到要拒绝不良诱惑。

3、环环相扣。通过案例分析引出话题。通过课前问卷以及权威调研的解读，得知这种情况存在的普遍性。进而分析其原因探究其危害，最后商讨对策。各个问题与各个环节之间的过渡进行了精心的准备，使整节课有一气呵成之感。

4、重“人本思想”和“自我教育”。现代教育理念重要的特征就是强调“人本思想”，课前视频资料的拍摄以及问卷调查的完成，课上多环节以小组合作学习方式进行，充分发挥学生的主体地位。苏霍姆林斯基也说过“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育”。因此本节班会课，我试图通过案例分析、课前问卷调查、视频播放、图片展示、等方式，引导学生积极参与到课堂教学活动中来，让学生在思考参与的过程中内化道德品质、提高认知素养。

5.充分地利用多媒体教学资源。(如图片、视频等）使本节课具有较强的趣味性和直观性。突出了教学重点，突破了教学难点，使学生在愉快、轻松的环境和氛围下实现三维目标的达成和落实，实现了高效课堂。

反思不足之处：

1. 授课内容量大，一节课可能稍显紧凑。我们可以开展系列班会。

2、因为课堂容量大，所以一些细节可能关注不到或者讨论环节仓促会仓促收尾。如果有机会系列班会，讨论环节可以尽量展开，甚至可以以辩论会的形式探讨使用手机的利和弊；也可带着孩子们一起学习《未成年人保护法》里新增加的“网络保护”这一部分，零距离地接触法律，可以更好地培养学生的法律意识。

总之，学生的手机、网络问题是个很棘手的问题，现实中也因为手机的限制、收缴等出现过不少悲剧。所以，这个问题不是几次主题班会就能得到彻底解决的。但是我想，如果一次主题班会能使一部分学生有所改变，有所触动，那也是一个不错的结果了。