拒绝手机，静待花开——主题班会设计-课例研究

拒绝手机，静待花开——主题班会设计

发布时间：2022-01-10 点击：来源：原创作者：陆金

主题班会题目、背景、目标、准备

班会题目

拒绝手机，静待花开

背景分析

一、学情分析

中小学生使用手机对学校管理和学生发展带来诸多不利影响，为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，教育部于2021年1月15日颁布《关于加强中小学生手机管理工作的通知》。《通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。

二、主题解析

本次班会的设计是依据教育部2021年1月15日颁布《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，基于“随着科技智能化的发展，部分同学的兴趣转移到利用手机玩游戏、发信息，严重扰乱学校教学秩序，分散了学习的注意力”，为整顿班风，遏制部分同学带手机进校园这一现象，增强班级凝聚力，特组织本次班会。

班会目标：

①认知目标:

引导学生了解手机对视力的影响、手机使得学习产生的依赖性以及沉迷网络和游戏的危害性；

②行为目标：

教育学生合理利用手机，排除手机的不良干扰，杜绝在校期间使用手机的现象；

③情感目标：

通过活动提高学生的自觉性和自控力，激发学生学习的热情，唱响“请党放心，强国有我”的时代强音。

班会准备

学生准备：

①收集手机对视力影响、手机辐射对身心的影响和沉迷网络及游戏危害性的素材；

②出一期以《拒绝手机，静待花开》为主题的黑板报。

教师准备

①准备图片、多媒体课件、大屏幕；

②印制《手机使用协议》；

③邀请家长参加活动。

班会过程

（每个环节的过程要具体展开，有生成材料）

环节一：活动导入师：随着科技的迅猛发展，越来越多的智能产品成为我们生活中的普通工具，它就像一把锋利的双刃剑，给我们带来便利和喜悦的时候也带来了许多隐患。展示手机影响视力、睡眠，手机辐射对身心产生影响的图片、案例……引导学生结合图片说说过度使用手机会产生哪些危害。师：过度的使用手机，不仅使我们的视力下降，影响我们的睡眠，而且手机的辐射对我们大脑有着很大影响。特别是对我们青少年，手机带来了很多不利的因素，严重影响了我们的学习。那么结合我们自身或者班级其他同学的情况，我们一起来探讨一下沉迷手机对我们的学习产生怎样的影响。设计意图：以漫画、图片导入的形式来吸引学生的兴趣，营造课堂气氛，通过展示音、视频让学生直观地了解过度使用手机对视力、身心的影响及危害性。同时也为后面将要讨论的手机对学生更严重的危害作铺垫。
环节二：分组讨论青少年沉迷手机在学习中的影响将全班同学分成6组，每组8名左右的同学，按下列提纲进行讨论，每组一个代表进行总结。（同时提醒家长在班级QQ留言区留言，写自己对孩子的期望。） ①“小猿搜题”是款学习软件，做作业过程中，遇到不会的题目，你是否经常用这个软件搜索答案，并说明原因。 ②你是否因为手机和家长争论过？ ③你是否因为手机导致睡眠时间大大减少？ ④你身边是否有同学在考试中使用过手机？ ⑤你是否经常利用手机和同学聊天，互发信息耽误过作业的完成？ ⑥你是否有时刻离不开手机游戏，甚至摸一下才踏实的感觉？学生代表回答，教师加以总结手机的一些弊端： ①不予思索，学习产生依赖性 ②亲情疏远，教育虚无缥缈 ③损害健康，伤身害心 ④考试作弊，冲击考风学风 ⑤影响自己与他人的学习 ⑥不能自觉、自控、自律师：同学们，手机不是学校学习的必需品，它分散了学习的精力，影响了自己和他人，甚至疏远了同学之间的友谊，影响校园治安和安全，产生了一些违规行为，例如早恋、校园欺凌等。下面我们一起来看看班级QQ留言区爸爸妈妈对你们的要说的话。设计意图：（1）创设民主、自由、和谐的教学气氛，使学生能积极思考、各抒己见、共同合作，最大限度地发挥学生的主体作用；（2）促使学生形成个体和群体的意识，培养学生的合作精神；（3）经过分组讨论，互动交流引导学生明辨是非，让学生在认知手机对学习产生的不利因素，产生认知上的共鸣。
环节三：家校互动展示部分家长对孩子的留言：家长甲：希望你远离手机，不做手机控、低头族…… 家长乙：孩子，你时不时刷的抖音、短视频，手机偷走了你学习的时光呀！家长丙：看到你成绩的下降，脾气的暴躁，和爸爸妈妈的话越来越少，我们好伤心。孩子，请你卸载无关的APP，走出网游…… 师：同学们，我们正处于学知识、长知识的重要阶段，这个时期，求知欲、好胜心都很强，易于接受新事物，因此，我们要珍惜这样一个美好的时光，要能抗拒手机带来的诱惑。下面我们一起来看看国内外对中学生使用手机的一些规定。设计意图：（1）通过展示家长的留言，让学生明白父母对自己的期望，“希望孩子远离手机”也是所有家长的心声；（2）在QQ上留言也避免了家长和孩子的正面冲突，易于引起孩子的触动，孩子也易于接受。（3）家校互动内化了学生的自觉性、自控力。
环节四：分组讨论：如果没有了手机，课余时间我们可以干些什么？师：请家长在QQ留言区留言，给孩子们提提建议，如何丰富课余生活。展示学生的讨论结果：阅读，体育锻炼，唱歌，跳舞，亲近自然（徒步、爬山、露营……），走进社会（参加社会实践、做志愿服务活动……）展示家长的留言：帮父母做一些力所能及的家务活；周末可以与品行较好的同学交流学习和生活；坚持体育锻炼…… 师：远离了手机，我们可以培养自己的兴趣：阅读、写作、唱歌……；我们可以多陪陪我们的父母，一起购物，一起劳动；可以帮父母分担：洗碗、打扫卫生、煮饭……；我们还可以参加志愿服务活动，走进敬老院、福利院，去关爱弱势群体……希望同学们多做做这些有意义的事情，丰富我们的生活，增加我们的阅历，降低我们对手机的依赖。设计意图：（1）通过安排学生讨论如何安排课余生活，引导学生思考生活中一些有意义的事情，增强他们辨别是非的能力，提升责任意识和担当意识；（2）安排家长留言，让学生体会这种朴素真挚情感表达方式对心灵的冲击，增强家长的家校合作意识，共同帮助学生远离手机。（1）（3）教师最后的点评，将班会的价值回归主题，使之得到内化和升华，延续和巩固班会效果。	（2）
环节五：参考国内外的做法拟定协议芬兰：禁止向青少年推销手机芬兰市场法院近日决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。如果违反这一禁令，将被处以10万欧元的罚款。美国：为校园手机立法大约在10年前，美国各州的学区纷纷制定规则(有些是州议会或地方政府立法)，完全取缔在校学生使用传呼机和手机。法国：法国参议院通过法案，在幼儿园、小学、中学禁止学生使用手机。日本：禁止学生携带手机上学，并且要求高中制定禁止在校使用手机的规定。我国：教育部于2021年1月15日颁布《关于加强中小学生手机管理工作的通知》。《通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。结合国内外的一些规定，请同学们想一想、议一议我们应该如何对待手机，另外老师拟定了一份手机使用协议，请你仔细阅读，并签订这份《手机使用协议》。如果有疑问，也请提出来。《手机使用协议》 1.我理解父母限制我使用手机是出于对我安全的考虑，而且我知道，父母爱我胜过一切，我理解父母想让我做明智的选择，同时又要给我足够的安全保障。我的意见（填“同意”或你的想法）：_______________________ 2.我已经知道过度使用手机的危害，并愿意合理使用手机。我的意见（填“同意”或你的想法）：________________________ 3.我承诺让父母知道我的密码；我同意，即使未经我的同意，只要父母认为有必要，可以随时查看我的手机。我的意见（填“同意”或你的想法）：______________________ 4、在校期间，我不会把手机带进校园。周末或假期，我每天在_____（时间）前将手机交给父母。学习期间，我会关机，交父母保管，每天玩手机不超过____小时。我的意见（填“同意”或你的想法）：_____________________ 设计意图：（3）展示国内外使用手机的规定，让学生意识到，限制学生使用手机不是我国特有的规定，而是世界性的；（4）签订《手机使用协议》，增强仪式感；（5）“允许学生周末或假期有节制地使用手机”这样的条款有利于提升学生签订协议的积极性；协议内容的设置，有利于增强学生珍惜时间，勤奋学习的意识，厚植“强国有我”的情怀。

班会后延伸活动

为确保本次班会活动的完整性和连贯性，设计以下两个课后延伸活动。

一、在全班组织一次“拒绝手机，抵制诱惑”的主题征文手抄报比赛活动。

要求学生用富有文化底蕴的宣传语、用颜色和搭配极为讲究的海报、用卡通人物的漫画展示手机危害。目的是让学生进一步自我认识手机的危害性，回归青春阳光的学习生活。

二、在全班组织一次“拒绝沉迷手机”的演讲比赛活动。

通过让同学们畅谈自己对“拒绝沉迷手机”的深刻理解，丰富同学们的校园文化生活，进一步巩固学风建设成果，继续营造和谐有序的学风，同时也给学生们提供展示自我才华和魅力的舞台，激励学生不断追逐青春的理想与梦想。

三、向全校学生开展一次“净化校园，拒绝手机”宣传签名活动。

通过开展“净化校园，拒绝手机”的宣传签名活动，引导全校其他班级学生坚定拒绝带手机进校园的决心和意志。营造师生共同的精神家园，创建有序、文明、和谐的校园环境。

四、组织全班同学参加一次走进“苏馨家园”的志愿服务活动。

通过带领学生参观残疾人托养中心、与残疾人联谊等，引导学生放下手机，关爱残疾人，承担起为建设美好社会的责任。

班会反思

随着社会的发展，家庭经济条件的提高，很多家长都给自己的孩子配备手机，学生携带手机确实方便了与家长、同学之间的联系，但手机在带给我们便利的同时，其负面影响不容忽视：学生沉迷于手机有悖于家长的初衷；使用手机不利于身心健康，容易受到不良信息的侵害，拉开了学生与家长的心理距离；沉迷于手机游戏、网络，不利于学习；利用手机考试作弊容易形成投机取巧和不愿付出努力的心理；持有手机易形成学生在消费问题上的攀比心理；使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。无数的事例证明，中学生使用手机弊远大于利。禁止中学生使用手机，保证其集中精力用于学习和健康成长的想法，已成为越来越多明智家长的共识。

此次班会是贯彻教育部办公厅《关于加强中小学生手机管理工作的通知》精神、落实市教育局相关文件要求、实现学校德育目标的系列举措之一，在本次班会课上，我结合本班实情，以课件为辅助，采取灵活多样的教育形式，对滥用手机现象进行了展示，引导学生对手机的危害做了详细的分析。成功之处主要有以下几点：

1. 巧定主题：以“拒绝手机”促进学生行为上的认知，以“静待花开”激发学生的情感。

2. 层次清晰：通过展示图片让学生了解过度使用手机对视力、身心的影响及危害性；经过分组讨论，让学生在行为上认知手机对学习产生的不利因素，产生认知上的共鸣；家校互动内化了学生的自觉性、自控力；参考国内外对手机的规定，拟定《手机使用协议》让学生珍惜时间，勤奋学习。

3. 情感渗透：通过家校互动，展示家长在班级QQ留言区的留言来触动学生的心灵，让学生收到情感的强烈碰撞。

4. 形式多样：通过观看图片、小组讨论、家校互动、想一想、议一议、签订协议以及多媒体的运用，激发学生参与活动的热情，发挥学生的主体性。

5. 注重细节：通过师生共出一期黑板报渲染了活动主题，营造活动氛围。

6. 画龙点睛：通过最后一个环节丰富学生的课余生活空间，从而脱离手机绑架，积极参与社会活动，树立正确的人生观、价值观。

本节班会课的重点是让学生认识到手机的危害性，在中学阶段没有必要带手机进校园，激发学生学习的热情。难点是如何让学生自觉、自控、自律的拒绝手机进校园。召开这样的班会课，能加深全体学生对手机危害的认识，强化了学生对学校管控手机纪律的敬畏意识。同学们也能以此次班会为契机，远离手机、专心学习、守护梦想，打造学校的一方净土，为成为能担负起民族伟大复兴任务的有为青年而努力。

一节班会课既是学生展示自我的平台，也是教师和学生沟通的好机会，一节好的班会课主要体现在学生从中是否有所体会、有所收获，才能发挥出德育教育的作用。但在实际教学过程中，一些同学的思想很难通过一次班会课就会转变，本次班会课的效果如何保持长期化，都是我后期需要去思考的问题。

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