为了进一步推进幼儿园班本课程的建设，帮助教师树立正确的课程意识，通过分享课程实施经验，进一步提升教师实施课程的能力。1月20日上午，汤庄桥幼儿园在会议室开展了课程故事分享会活动。本次活动由巢艳老师主持，各年级组分别推举了两例优秀课程故事进行分享。

　　小一班和小六班基于幼儿自主穿衣的共性问题开展了《独当“衣”面》、《我和穿衣服的较量》的课程故事。两位老师都基于《指南》，利用谈话活动、支持性环境和材料、家园和作等方式有效推动幼儿解决“如何区分衣服的里外”、“拉链如何拉”、“穿衣小技巧”等问题，使孩子不断尝试自主穿衣、独立、相互帮助，体验生活自理的快乐。

　　中二班和中四班通过一日生活中对大班的随机探访，萌发了孩子挑战自主进餐和自主签到的愿望，开展了《自主用餐生活》、《自主签到》的课程故事。在课程推进的过程中，老师们细致观察，敏锐捕捉孩子每一阶段的问题和需求，及时通过谈话、现场支持、提供多元材料的方式帮助幼儿自主解决问题。

　　大一班和大五班两位老师追随孩子的脚步，从幼儿生活实际出发，开展了《乱中有序的散步》、《我和吸汗巾的故事》的课程故事。在活动中，把自主权和选择权都还给孩子，鼓励幼儿用绘画表征、小组讨论等形式进行自主管理。老师们依据《指南》退后观察、以观察量表、表格等形式及时记录孩子出现的问题，陪伴孩子共同成长。

　　课程故事分享后，谢芬、朱双萍、张莉、谈丽花、吴莎莎、黄丽等六位老师谈论了各自的聆听感悟和建议。

　　最后，陈莉副园长对本次课程故事分享活动进行了总结和提炼，指出今天活动中老师们都化身为讲故事的达人。课程都来源于孩子的生活，对于孩子的问题和困惑，向书本求教、专家指导、教研等。借助虞永平教授的话语：“课程在我们有的生活中，在行动里，在发现和问题里。”在后期的课程开发和利用中，需要老师们把步子放慢，把孩子放在中间，把《指南》当做圣经。

　　课程故事是一种回顾，一种反思，一种研究，也是一种分享。本次课程故事分享会，给予了老师们在后续课程推进中一些新的思考，相信老师们会继续顺应幼儿成长节奏，追随幼儿兴趣需要，生成有价值、有意义的课程，促进幼儿深度的学习与发展，促进教师自身的专业成长。

　　(撰写：贺颖慧 摄影：朱双萍 审核：朱双萍)