人间最美四月天，不负春光不负己。疫情之下，正是我们给自己充电、提升自我能力的好时机。2022年4月10日，陈华芳名教师成长营开展了第三十五次活动，本次活动有幸能与童心解读教育研究中心牵手，共同聆听专家王彦老师带来的讲座《野·趣---幼儿园户外自主游戏的组织与实施》。老师们相聚云端，准时参与，共享视听盛宴。

首先王彦老师对“野·趣”二字进行了解释，这是幼儿户外游戏所彰显的特质，即体育精神和游戏精神的融合。同时，王彦老师结合《幼儿园保育教育评估指南》等文件，阐述了当下户外自主游戏的重要性。其中，安吉游戏最为典型，值得借鉴的价值在于：教师放手孩子，把游戏还给孩子。接着，王老师从两大困惑和六项行动分别以理论和照片案例分享相结合的方式，引导我们进一步理解自主游戏的内涵与特质，了解当下幼儿园户外自主游戏的实践与思考。谈两大困扰：1、放手游戏是否会造成运动缺失？2、放手游戏是否会造成学习缺失？王彦老师指出：幼儿园体育需要向幼儿园课程回归，有机融合，相互渗透。作为教师，我们在组织游戏的时候，要将户外运动向户外活动转变，利用多种活动发展幼儿身体平衡和协调能力。而学习是户外活动的核心要素，幼儿在户外自主游戏中将能发展最大的潜能，获得更有效的经验积累。结合具体案例谈六项行动的落实，王彦老师建议：1、把户外游戏空间还给孩子；2、把户外时间还给孩子；3、把户外游戏材料还给孩子；4、把户外游戏权利还给孩子；5、信任儿童、支持游戏，促进发展；6、活动前与后的记录、表征、交流与分享；

    王老师的讲座与我们成长营亲自然的理念不谋而合。当幼儿徜徉在自然环境中时，真正的游戏就会自然发生，创设贴近自然的空间，让户外环境成为充满自然气息和野趣的多元游戏场。相信这场讲座一定能给成长营的老师们带来触动，也将会对后期的行动进行预设并落实。活动最后，吴亚英导师进行了引领提升，提出了聆听他人讲座、沉浸学习的四个步骤：1、对比着听2、及时记录下触动点3、做计划（认知上延伸什么；行为上的刻意训练；）4、执行计划（严格要求）。

“云”上的相约短暂又充实，专家的教育理念在“云”上交汇，我们一起朝着“让孩子真正成为自主游戏的主人”这一目标共同进发！