春意藏，夏初长，风吹草木香。5月27日，徐文娟名教师成长营全体成员相聚云端，开展第三十七次研修活动。本次活动由三井实验小学的吴悦老师主持，围绕基于主题意义探究的单元整体教学展开，分为课例观摩，评课研讨，专家引领三大板块。

课堂教学 践行理念

春江中心小学张妍老师、孟河中心小学王晴晴老师、百丈中心小学陆燕老师、领衔人孝都小学徐文娟校长分别执教五年级下册Unit7Chinese festivals的四个课时，呈现了四节精彩的课堂。四位老师从单元目标、文本解读、学情分析、课时目标、教学过程、微课展示六个板块进行了详细的说课。四节课基于主题意义，聚焦单元整体教学，精准定位目标，以学习为中心，活动设计精巧，课堂结构清晰，给成员们带来了一场精神盛宴。

评课研讨 思维碰撞

成员们认真观摩学习，积极思考，基于单元整体教学视域下“目标-教学-评价”的一致性展开深入探讨，各抒己见。龙虎塘第二实验小学周敏颖老师、新桥第二实验小学芮梨老师、孝都小学管静亚老师、飞龙实验小学王蕾老师围绕目标定位是否准确、活动设计是否指向目标达成、评价活动设计是否合理等维度分别对四节课进行了深入地剖析和探讨，相互学习的过程中不断迸发智慧的火花。一次课堂研讨就是一个探寻单元整体教学的过程，也是一段提升教师专业成长的旅程。

专家引领 指明方向

常州市教科院黄小燕老师全程参与了本次活动，高度肯定了四位老师的教学设计及专业素养，同时也对成员们提出了更高的要求。黄老师指出，单元整体教学应树立“大单元”观，逆向设计，成果导向，从总目标到分目标，目标之间体现衔接性、递进性、内在联系性。黄老师还建议改变研修机制，尝试“工作坊”式的研修活动，以共同研究代替成果展示，在现场学习的过程中解决问题，提升研修品质，促进教师成长。通过黄老师的指点与教诲，成员们对于单元整体教学有了更深的理解、更新的思考、更明确的方向。

教研虽无涯，探索亦有道。相信在一次次的教与研中，思与辨中，每位成员都将在专业化成长的道路上行走地更快、更好。教而有思，思而有悟，悟而有行，行而有成！

(摄影：芮梨  撰稿：周敏颖   审核：徐文娟）