共沐书香 对话成长

                                                    ——新北区陈华芳名教师成长营第四十次活动报道

七月，是开满鲜花的季节；七月，是果熟瓜香的日子；七月，亦是假期中充实自己的时刻。2022年7月31日下午1点30分，陈华芳名教师成长营在线上开展了第40次活动，我们还特别邀请到了镇江市教师发展中心徐明主任参与此次活动。

本次活动，由藻江花园幼儿园的李秉燕老师主持，活动分为：身心按摩，畅聊暑假、共读分享，案例交流以及专家讲座，高位引领这三个环节开展。

一、身心按摩，畅聊暑假

   在活动伊始，成长营的伙伴们，结合假期生活进行畅聊暑假：休息放松、健身锻炼、陪伴趣事、学习提升。聚焦假期生活，徐明主任针对每位发言的老师给与肯定，就“畅聊暑假”这个话题进行剖析：如何看待假期、谁的假期、假期在干什么、假期想到了什么以及我的假期怎么样，这5个问题去思考。

   听完徐主任的点评，让我们有一种 “听君一席话，胜读十年书的感觉”，受益匪浅，简单的假期话题，就像是做课程，理清课程脉络，把握课程方向。徐主任还向我们阐述在讲述话题时应注意的问题：

1.从讲流水账到讲述的细、精、深；

2.从讲读书到讲读书后的思考；

3.从讲一般性的心得到讲行为的改进。

二、共读分享，案例交流（照片6-12——滚动式播放）

假期中，通过共同阅读《幼儿园户外创造性游戏与学习》，并以小组为单位进行推荐导读。在整个活动中，徐主任认真倾听、记录，并对导读内容给与改进建议：

（一）阅读组：由藻幼李秉燕老师通过导图、表格的方式，从领域相关技能、惊奇、创造力和想象力这两部分来阐述儿童的整体发展。

徐主任建议：

      1.生活观：理解儿童的生活，更能进行高位的引领。

      2.儿童观：儿童观是什么？

      3.学习观：儿童观回归于幼儿学习。

      4.教学观：儿童观为指引。

（二）益智组：由魏幼孙亚琴老师从环境学习的框架到利用自然元素进行学习，来用整合的方法进行教与学，思维导图清晰。

徐主任建议：

         1.谁的目标——儿童的目标。一般性目标，个体性目标，聚焦于目标的变。

2.结构化的学习目标与组织。

（三）美术组：由汤幼张家惠老师通过手绘导图，让我们了解儿童、自然与学习的关系。

徐主任建议：

         1.儿童喜欢的，即儿童对环境的亲近感。

2.促进儿童学习的有效性。

同时，结合工作实践，以案例共享读书感悟。李亚琴老师的户外野趣案例、王向行老师的树叶课程、潘嘉雯老师的小鸡与植物课程、郑静老师的种植园地兔子案例，对章节内容做了更深入的解说与补充。

徐主任点评时，说到：1.案例的内容过于复杂，课程、链接与反思这一思路进行。2.是任务更是需要，结合自己的现实需要，搞清自己的问题，带着问题读书；是学习更是验证，要有批判性。不是书中所有的话都对，要建立在实践基础上，并进行验证；读书是学习，更是反思、改进。学习过后，便是运用，运用过后便是反思，只有实践加反思再实践才能得到成长。

三、专题讲座，高位引领：（照片13-18）

最后，由镇江市教师发展中心徐明主任带来的《名教师的阅读与成长》讲座。徐主任从如何读书、读书方式、 读书心态进行分享：

1.如何读书：带着问题读，带着办法走，带着设计做，带着快乐想。

2.读书方式：读进去、想开来、连接起、做出来、更闪亮。

3.读书心态：保持好奇，充满想象，由衷关切，总是行走，始终热爱。

希望我们都能像徐主任说的那样，在不知不觉中喜欢，在不知不觉中成长。

活动最后，领衔人陈华芳园长对本次活动进行引领总结：

首先代表成长营的小伙伴们对徐主任这场醍醐灌顶式的讲座、高位的引领表示了衷心的感谢；

其次，以“感受、用意、希望”为关键词分享自己的感受：感受——从担心到放心，从享受到收获；用意——答疑解惑、指引方向；

最后，对我们成长营的营员们提出了两点希望：1.希望大家成为真正的名师，内秀专业；2.希望大家成为完整的人，内观自省。

让我们都走进书的海洋，成为有思想的教师。让我们在炎炎夏日，与书籍携手同行，开启一段心灵的旅程。让我们的户外活动充满智慧，让我们的教育一路书香，让我们的生命因书籍而更加厚重。