班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是班级的灵魂。为了提升班主任活动组织能力、班级管理水平、心理调试能力、家校沟通技能等，增强班主任教育领导力与育人智慧， 8月18日—20日，常州市新北区教育局组织新北区中小学“名班主任成长营” 全体营员前往常州工学院辽河路校区参加暑期培训活动。

　　活动在肖华书记主持的开班典礼下拉开帷幕，领导致辞、钱丽娟和潘虹作为营员代表发言，紧接着就开始了干货满满的大咖的讲座。

　　首场讲座由常州工学院党委常委丶宣传部王萍霞部长带来的《提升教师意识形态工作能力，强化学科育人功能》。王部长从习近平总书记教育重要论述的战略视野与内容体系、习近平总书记关于意识形态工作重要论述、当前我国意识形态安全面临的新形势和提升教师意识形态工作能力强化学科育人四个方面给营员们做了精彩的思政课讲座。大家跟着王部长学习了意识形态方面的内容，知晓了意识形态工作是党的一项极端重要的工作，“两个巩固”是意识形态工作的根本任务以及社会主义意识形态建设三大着眼点，认清了影响意识形态领域安全的“三股势力”，明晰了教师意识形态工作责任，懂得了教师要提高意识形态鉴别力。

　　下午的首场讲座由陆特和陈特带来的班级管理建设的两个微讲座。陆特做了《优秀班主任的领导力》讲座。他从班主任的修炼之道、班主任的处事之道和学生的执行力三个方面阐述。陆特引用名人名言论述思维方式是幸福高效工作的保证，引用教育理论指出学生高级需求得不到满足，会在低级需求不断索取，列举教育故事支招提高学生执行力。陈特则站在新基础教育的成人成事成学的价值定位上，做了《链接家校社 同创“组”“团”乐》讲座。她从班级组织类型、学习型班级组织、班级社团建设、项目建设、午间活动项目组和假日玩伴团这几个方面逐层铺开，惊叹陈特组织如此丰富多彩的活动，同时也为班主任在班级组织建设上的系统思考、长程设计指点迷津。

　　下午的最后一场讲座是常州市教育科学研究院的钱柳云主任的《班主任的自我修炼》。钱主任从不同学段的德育目标说起，列举了班徽设计、育人理念的提炼，强调培养学生品德的重要性。同时指出了班主任的工作时的标配以及优秀班主任的日常积淀，告诫大家要读书、养成收集素材的习惯、强化内功以及熟知法规。

　　育人先育己，班主任要为党育人、为国育人，就要不断修炼，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识和有仁爱之心的四有好教师。

　　营员心得体会：

　　龙城小学：宦欢

　　第一天的学习集中而有效，上午聆听了王萍霞博士的讲座《提升教师意识形态工作能力，强化学科育人功能》，王博士深入浅出地讲述了意识形态的含义和特征，并结合国内外具体事例阐述了意识形态工作的重要性和面临的新形势，最后提出教师意识形态工作能力在学科育人方面的重要作用。看似枯燥的讲座，不知不觉间，几个小时内，从不明觉厉到潜移默化，深刻认识到作为教师必须先接受正确的意识形态教育，国家教育才能是对的、好的、强的。

　　下午陆金、陈亚兰和钱柳云三位老师从一线教师的角度出发，分别从班主任领导力的修炼、家校社联动组织活动、修炼班主任能力三个方面进行方法引领，敬佩陆金老师丰富的心理学知识运用下解决学生难题和教育问题的班主任工作能力;感动于陈亚兰老师联动家校社三方力量组织社团活动的智慧;惊叹于钱柳云老师深厚的班主任理论知识，更震惊于她在案例分享中体现出的睿智。

　　泰山小学：秦洁

　　王部长的讲座让我对学科育人有了更深刻的思考。除了充分发掘教材中的育人因素，还应该创新教学设计，让教学与育人互通有无;尤其要联系生活实际、关注社会，让学生的学科知识与道德理念并行不悖。

　　下午的班主任论坛，三位老师理论联系实际，深入浅出，跟大家分享了班主任的智慧，也是让人受益匪浅。

　　河海实验小学：程秋萍

　　古人云:“怒不可兴师”，一个领导力出色的决策者应该努力做到宠辱不惊，喜怒不形于色，从而增加决策的理性成分。精明的领导要懂得自己情绪不佳时绝不采取任何行动，不做任何重大决策。今天听取陆老师的讲座收获颇丰。陆老师通过修炼之道、处事之道、沟通之道、激励之道让我们了解如何提升班主任的领导力。在讲座过程中，陆老师给予我们具体策略：对于问题学生，给予尊重，给予大量表现机会，努力助其提升自我效能感，让其感受关爱和信任。自我价值感越强的人，自尊意识越强，进而越加自律。这让我想起自己之前的学生---小杨同学，在班级中与同学相处困难、经常在班级里影响同学，但是他是一个非常喜爱火车的孩子，于是在班队课中我就让他给我们介绍火车，他讲得很生动，自然其他学生也很爱听。同学发现了他的长处，慢慢的开始与他交流火车的内容。就这样他在班级里有了朋友，课间不再和同学闹矛盾了!这正如陆老师所说的给予尊重，给予学生表现自我的机会!

　　(撰稿：章宏恒;摄影：章宏恒、沈彩虹;审核：沈彩虹)