盛夏渐远，爽秋将至。8月20日下午，新北区徐文娟名教师成长营全体成员再次齐聚常州工学院，参加新北区“名教师名班主任成长营”集中培训结业典礼暨“徐文娟名教师成长营研修”第四十一次活动。

且读且思 同生共长

为进一步推进新课标的学习，准确把握教学新方向，同时提升教师的教材解读能力和活动设计能力，促进小学英语单元整体教学向纵深推进，在下午的汇报交流暨结业典礼上，徐文娟名教师成长营成员们开展“共读一本好书——《义务教育课程标准（2022年版）课例式解读——小学英语》”活动。

龙虎塘第二实验小学的周敏颖老师以《坚持立德树人，发展核心素养》为主题，从“如何在英语教学中达成育人目标、如何在评价体系中渗透对育人目标的评价以及如何在日常的英语教学中实现育人价值”等维度向成员们分享了学习课标后的心得。让老师们认识到我们可以以语境创设的优化为依托，深入理解主题意义，引导学生从探究、建构主题意义走向实际生活的思考与意义表达，从而培养学生积极的情感态度价值观，实现学科育人价值。

飞龙实验小学的王蕾老师则聚焦“核心素养”和“形成性评价”两个维度，向成员们分享了阅读《义务教育课程标准（2022年版）课例式解读——小学英语》一书后的所思所想。王老师结合自身的教学实践从语言能力、文化意识、学习能力和思维品质等维度再次深度剖析如何让“核心素养”在一线教学中更好地落地生根。王老师同时强调，形成性评价可采用多种方式，如纸笔考试与非纸笔考试、教师评价、个人自评语、学生互评等。教师要及时反馈评价结果并与学生开展交流，充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思和自我提高。

精析深研 学思践悟

水相荡乃成涟漪，石相击而发灵光。成长营的老师们基于《2022年版义务教育英语课程标准》理念和“单元整体设计”，围绕译林版小学英语六年级上册Unit2 What a day一课进行单元整体设计，从教材解读、目标制定、活动设计和作业设计等方面进行分组探讨。大家全情投入、各抒己见，研讨气氛一度高涨。

研讨过程中，杨仁元局长亲临会场并指导工作，鼓励老师们再接再厉，以果敢的判断力、敏锐的领悟力、高效的执行力对待教育教学工作。

最后，薛家实验小学的黄燕老师、香槟湖实验小学的江颖老师、孟河中心小学的王晴晴老师和泰山小学的孙丹萍老师逐一展示各小组的研讨成果，并详细阐释活动设计和意图。过程中，老师们仔细聆听，时不时进行思维的碰撞。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我们将在下学期共同研究六年级上册Unit2 What a day四课时的课例，做到单元整体教学研究的知行合一。基于“单元整体”的教学设计研讨活动让老师们受益匪浅，教材解读能力和活动设计能力也得以提升。

“学习是最美的遇见，成长是最好的风景”，是本次培训活动的真实写照。三天的研修活动也在高效、充实、快乐的氛围中圆满落幕，但学无止境，相信成长营的老师们会带着新思考在学习、实践、反思和研究中实现新的成长。

（撰稿：王晴晴 摄影：芮梨、薛林 审核：徐文娟）