风起橘黄枫叶红，正是硕果累累时。11月16日，新北区徐文娟名教师成长营全体成员齐聚新北区飞龙实验小学，开展成长营第四十三次研修活动。本次活动由飞龙实验小学王蕾老师主持，基于课例探索单元整体教学的实施路径和方式，分为课堂教学、互动研讨和高位引领三大板块。

课堂教学 实践探索

课堂是教师专业成长的主阵地。泰山小学的孙丹萍老师、新桥第二实验小学的芮梨老师、河海实验小学的陈玲老师、孟河实验小学的薛林老师分别执教四上《Unit6 At the snack bar》的第一、二、三、四课时，为我们带来了四节精彩纷呈的课堂。四位老师基于单元整体，聚焦主题意义和语言知识能力的进阶，关注课时间的有效衔接，积极探索实践，设计学习理解类、应用实践类、迁移创新类教学活动。课堂教学由浅入深，层层递进，使学生在意义探究和问题解决的过程中，建构起连贯的、进阶的知识结构，以促进语言能力、文化意识、思维品质等多方面的融合发展。

互动研讨  智慧碰撞

研而不教则空，教而不研则浅。互动研讨是智慧的流淌，是思维的碰撞，是教师专业成长的必修课。薛家实验小学的黄燕老师、龙城小学的束燕娇老师、圩塘中心小学的张欢老师、孝都小学的管静亚老师立足单元整体，分别对四节课进行点评，漫谈思悟。大家基于单元整体教学视域下“目标-教学-评价”的一致性展开深入探讨，彼此间思维碰撞，迸发智慧。期间，研讨由点及面、逐层推进，也不乏四位执教老师的适时互动，可谓砥志研思、智慧共融。

高位引领 助力成长

高位引领，赋能专业。成长营领衔人孝都小学徐文娟校长以主题意义探究与单元整体教学理念为基点，肯定了四位执教老师的付出与四节课的高光亮点，同时也提出了许多建设性的建议。徐校长指出，课堂中应关注中华文化的渗透，引导学生认同中华文化，发展学生文化意识；控制好语言拓展的“度”，兼顾不同层次学生的需求，充分调动学生的积极性和主动性；借助单元整体备课工具，从教学目标、主题意义、教学内容、语言知识、评价任务、作业设计几方面进行四课时的整体梳理，体现课时间的进阶。徐校长详尽细致的指导为成员们打开了单元整体视域下“目标-教学-评价”一致性教学的新视角，老师们收获满满。

星光不问赶路人，潜心耕耘方致远。相信大家在徐校长的高位引领下，常实践、勤反思、善积累、致知力行，定能习于智长 ，化与心成。

（撰稿：周敏颖  摄影：芮梨  审核：徐文娟）