观察时间

2022.5

观察地点

走廊自然角、教室

观察背景

疫情过后，自然角百废待兴，孩子们从家里带来了许多泥鳅。

观察目标

了解幼儿在观察泥鳅的发现与对话、表现与创造。

观察内容

通过观察了解幼儿在对于泥鳅的想法和认识变化。  

观察信息

第一次观察：5.6

饲养区里迎来了新朋友，小朋友们好奇的围过去看，发现黑黑的、长长的、像小蛇一样的小动物。

轩轩注意到了水池里的泥鳅，吓得叫起来：这里好多蛇呀！小丽说：这不是蛇，这是泥鳅。这是鱼。你看它们游来游去，扭来扭去的。小朋友们都围过来了。

星星指着一个鱼缸说：你们看，这个缸里也有泥鳅，它们也长得长长的，扭来扭去地游泳。

第二次观察：5.11

今天下雨，小朋友在走廊玩耍，时不时去看看“池塘”里的小鱼小虾。小丽指着一条不动的泥鳅：这条泥鳅好像死了，都不动了。小晴用手去一碰它，泥鳅倏地一下跑了。小朋友来了兴致，纷纷想要抓住它，小丽的手伸着，想要抓但又不敢抓。星星用手抓了几次泥鳅的尾巴，但是很滑，没抓住。小晴一把抓住了泥鳅的头，泥鳅动弹了几下，停止了挣扎，小晴又把泥鳅放回水里，她捻了捻手指，说：黏糊糊的。

第三次观察：5.17

美工区里，星星和伊诺在玩轻黏土，星星用黏土团一团，放在桌上搓一搓，变成了细长条：看，我做的泥鳅。伊诺也这样做了一个稍微粗一点的，摆放在桌面上：我这个才像，它有点胖，你的像蚯蚓。伊诺笑了，星星也笑了。

对话交流

老师：你观察到的泥鳅是什么样子的？

轩轩：长长的、细细的、黑黑的，看起来像一根火腿肠。

芳芳：泥鳅的眼睛很小很小，都看不见了。

洋洋：像一条蛇，因为身上有花纹。

柯柯：小小的，肚子上还有点点。

小米：它抓起来滑滑的感觉。

小松：小泥鳅会在水里游来游去。

星星：小泥鳅嘴巴上有胡子的。

小晴：泥鳅的肚子不一样，这个是黄黄的，那条白白的。

老师：小朋友用积木做泥鳅，用黏土做泥鳅，还可以用什么做呢？

洋洋：毛线。

小诺：可以用泥土做。

小柯：雪花片也可以做。

小远：我觉得磁力片可以做成泥鳅的样子。

分析解读

儿童的灵性需要自然的滋养，自然给儿童提供的是一个更为广阔辽远的精神和自然世界。《指南》中的科学领域目标提到：成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活，引导幼儿发现学习，要支持幼儿用适宜的方法探究和解决问题。《指南》中明确指出：要有意识地引导幼儿观察生活、自然现象中常见的事物，积累有益的直接经验和感性认识，激发其对周围事物的好奇与兴趣。

结合《指南》，结合小班幼儿年龄特点，围绕泥鳅这个资源点，寻找到以下的价值：

后期跟进

1、环境支持：丰富自然角的动植物，邀请孩子们到野外去。把孩子们的发现和对话形成墙面的经验展示。

2、经验支持：把培养学习能力和探究能力相结合，让幼儿进行自主观察、学习、体验和交流。孩子们在观察和探讨中发现了泥鳅外形特征，在这个过程中，让学到感性知识，也体验到探究和发现的快乐。

3、心理支持：顺应幼儿的兴趣，通过适宜的指导支持幼儿带着好奇之心去看，去问，去探，充分地去发现、去尝试、去表现、去交流，为幼儿提供表现的机会和条件。

4、材料支持： 为孩子们提供各种生活和自然材料，让孩子们根据泥鳅的形态和样子，用自己的方式去创造。