寒风鼓萧瑟，残叶舞翩然。冬日带来的寒意，吹不散研修的热情。12月13日晚上，新北区徐文娟名教师成长营全体成员相约云端共话教学，开展成长营第四十四次研修活动。本次活动继续基于课例探索单元整体教学视域下的“教-学-评”一致性的实施路径和方式，分为自主研修、线上互动研讨与专家引领三大板块。新北区三井实验小学吴悦老师主持线上研讨。

以课引研 以研促教

本次课堂教学以线上观课的方式展开，圩塘中心小学的张欢老师、孝都小学的管静亚老师、龙虎塘第二实验小学的周敏颖老师以及薛家实验小学的黄燕老师分别执教了五年级上册Unit7 At weekends的四个课时。四位老师组建研课先行团，基于单元主题意义和知识能力进阶，合力研讨制定指向核心素养发展的单元教学目标，关注单课的有效衔接，积极探索实践，并整体创设一系列综合性、关联性及实践性的学习活动，终得以呈现四节精彩课例。四节课各具亮点，吸引成员们线下自主学习，给予成员们无限思考。

思辨互评  智慧共生

教而不研，行之不远，研而不严，空且不深。认真学习了四位老师的课堂实录后，成长营全体成员相约云端，共研单元整体教学进阶理念下的课堂教学。香槟湖小学的江颖老师结合自己的执教经历和张欢老师进行了智慧碰撞，江老师认为张欢老师能立足单元整体教学理念，明确教学目标；基于教学目标，合理设计教学任务。飞龙实验小学的戴潇潇老师则认为管静亚老师的课堂结构清晰，板块鲜明。围绕“在文本中复习周末”、“在语法中探索周末”、“在老师的周末中发现频度副词”、“在他人的周末中细谈周末”、“在评价中感悟周末”展开，可圈可点。

孟河中心小学的王晴晴老师则认为周敏颖老师的课堂目标定位准确、板块清晰、活动设计层层递进、目标达成度高。周老师能延续主题，激发学习兴趣；注重开放设问，提升思维品质；拓展延伸，升华主题意义；基于“双减”生态，有效设计作业。河海实验学校的陆燕老师与黄燕老师进行了智慧碰撞。陆老师认为黄老师的单元主题目标定位准确，聚焦主题意义，不断深化进阶，目标达成度高。黄老师能激活主题，使复习铺垫关联化；围绕主题，使复习目标任务化；延伸主题，使语言知识结构化。期间，研讨由点及面、逐层推进，也不乏四位执教老师的适时互动与相机回应，思维碰撞中，智慧共生。

高位引领  致知力行

高位引领以赋新能，成长营领衔人徐文娟校长高度认可四位老师的课堂教学并进行逐一点评。她指出，四位教师能集体研讨、智慧碰撞，体现了单元整体教学的理念，能从What，Why，How三个维度对教材进行深入分析，能关注单元整体目标在分课时教学中的逐步达成，能以核心素养为导向设计教学活动，能关注重难点在课堂教学中的落实和突破，能关注学生思维品质和语言能力的共生共长。同时，她也提出了可行性建议，如单元整体教学理念下分课时目标描述和定位要更精准，活动设计中要关注评价活动的设计，充分体现“教-学-评”一致，作业设计在突出语言能力的同时，要兼顾素养培养。徐校长的高位引领让成员们进一步明确了目标，清晰了单元整体教学视域下的“教-学-评”一致性的实施路径，老师们收获满满。之后，徐校长针对后期成长营的考核工作进行了重点部署。

寒冬将至，学不履停。一次研修，一次收获。本次活动为成长营老师们搭建了共学、共研、共享的平台。研修有型，沁润无声。有了前沿理论的研究、专家的引领、课堂的实践，我们所有成员将继续砥砺深耕，积极探索，驱动小学英语单元整体教学向纵深处漫溯！

（撰稿：王晴晴  摄影：吴悦  审核：徐文娟）