诗意远方中的风雨兼程

                       ——常州市新北区陈华芳名教师成长营三年个人总结 

                    常州市新北区三井街道华山幼儿园 王向行

2020-2022年我有幸成为了常州市新北区陈华芳名教师成长营正式成员。虽然，疫情阻隔了我们许多外出培训的机会，但是，三年的成长营活动能量满满。为这三年做一个成长盘点吧，在这三年的成长营活动中我努力着、收获着、成长着......

下面我就用几个关键词来讲述我的三年成长营生活：简报、经历、成长。

为什么会想到这三个词呢？简报，加入成长营我的第一个挑战就是书写简报，简报是什么？如何写简报？在以前的工作中没有接触过该类文字工作，如何完成呢？多个问题环绕于电脑前的我。我暗暗想着：总有第一次嘛，于是在4月的线上教研中，我进行了第一次梳理。经过高老师的把关，第一次的简报顺利通过了，我内心暗自窃喜，却也有些小疑问。简报怎么和会议记录这么相似呢？结束了第一次的简报工作，在暑期的集训中我迎来了第二次的简报考验，为期三天的活动，洋洋洒洒十五页。吴老师阅览后，提醒我需要进行经验梳理，于是，我进行了二次修改，似乎这一次的简报没有达到简报的辐射效果。我对于简报更为疑惑了，于是，我搜索了网络上简报资料，查阅了其他营员的梳理过程，找寻到了书写简报的方法。简洁、清晰、有条理，就像报纸里的新闻一样简单明了地梳理经验即可。在11月的简报梳理中一次过关了，经过了一年的简报书写经验，我似乎也摸到了一点儿门道。三年的简报经历，让我有更多的机会吸纳每一次活动的精华，并把它转化为平时工作与成长的源动力。

经历，这是一个十分特别的词汇。课堂，2020年9月我在春江中心幼儿园进行了综合活动《有趣的声音》课堂教育活动，虽然，不是第一次公开活动，但是，面对大家时我也有那么一点儿紧张。在活动前，寻找、采样幼儿活动经验；活动中，互动、捕捉幼儿游戏过程；活动后，碰撞、优化教师教学方式。在教学材料的两次投放，教师学习品质的长远支持以及幼儿合作的要求提炼等方面，大家积极进行经验的互动与提升，在后期进行课堂的执教过程中以观察为载体，支持幼儿在单位时间内的有效学习。区域，2021年5月我面向成长营的全体成员进行了区域游戏的开放，从主题的指定、材料的丰富、幼儿的活动现场、游戏后分享交流等，在一次次的现场观摩中，我似乎也在慢慢地触摸游戏开放的门道。主持，2022年10月，虽然，在园内已经主持过许多类型的主持活动，但是，面向成长营的主持活动是我的新一次挑战。树叶主题活动的制定，树叶知识链接的的搜集，活动内容的串联等。在成长营的活动中，每一种开放与展示都是经历中重要的一部分。

成长，23个来自不同幼儿园的我们走到了一起，有的已经相识，有的未曾见面，是成长营这一个成长体把我们聚到了一起。经过三年的相处，我们就像一家人一样熟悉，专业地、沉稳地、快乐地、理性地，每一位都有许多我需要学习与努力的地方。在三年的成长营生涯中，我勤于动笔积极撰写论文，参与省、市、区的论文评比和论文发表，同时，对微型课题的研究与园内课题的主题为专业成长打下基础。单项奖的积极参与，如：区课程资源比赛、自制教玩具评比等，评优课、集体教学、区域游戏开放、讲座等内容的涉猎，让我不断在自我挑战中进步着，成长着。特别是2022年暑假参加的中级职称考试，考试前深埋书本的理论积淀，考试中临危不乱的淡定书写，考试后回顾总结的自我提升，静待半年拼搏与成长后的结果之花。

2023年就要到了，尽管成长营的缘分即将接近尾声，但是，成长的目标却从未停歇：多读书，书中自有黄金屋，书里有前沿的教学智慧，拓宽着我的眼界；勤动笔，一日生活皆课程，在资源的抓取中，积极梳理相关经验并结合书本的内容进行经验的提升；勇挑战，未来仍然有许多值得挖掘的成长空间，思考、行动、提升、成长。

感谢成长营的三年时光，我在触摸成长的路上不断前行；未来，我会继续努力面对前方的挑战继续奔驰，加油！