教学背景

一、文本解读   

1.[What]主题意义和主要内容

本单元谈论的话题是“国家”，属于“人与社会”的主题范畴。本单元着重讲解一般将来时态，核心知识是如何在课前查阅自己感兴趣国家的相关信息，并整合归纳所查信息介绍该国家，同时会用一般将来时谈论将来的事情。本课重点是让学生学会如何运用这个时态,并加入一定的语言点训练,让学生在了解国外风土人情,提高学习兴趣的同时,增强学生的听说读写的能力。

2. [Why]写作意图

在学习本单元的过程中，通过前两课时的学习，学生对于澳大利亚风土人情有了一定的了解，他们更全面地了解了这个国家，对于一般将来时的用法有了更熟练和扎实的掌握。在本课时中，将通过对卡通故事的阅读，进一步巩固本单元的核心知识，同时增添学生英语学习的乐趣。

3. [How]文体结构和语言修辞

本课时主要教学内容为sound time和cartoon time ,sound time是歌谣，cartoon time是对话结构，本课时在复习课文的基础上，学习字母组合air的发音，并在趣味故事中熟练运用will。

二、学情分析

1.学生已有知识水平

六年级学生已具有扎实的英语基础，一定的自我学习能力，同时课堂上具有较强的表达能力，对待英语学习有一定的自信。六上Unit8、六下Unit5都是围绕一般将来时展开，基于以上分析，学生对“will”的情境理解和运用难度不是很大。

2. 学生已有背景知识

学生在五年级上学期已经学习了Unit6 My e-friend，对于一些国家的基本情况有所了解，同时已经积累了一定的相关知识。

3.学生可能存在学习难点

学生能在情境中准确灵活地运用一般将来时来表达。

教学目标

教学目标： 

1.通过复习story time，学生能更进一步理解文本内容，并能灵活运用一般将来时对相关国家进行复述。

2.通过听录音跟读等方式，学生能感知、准确说出字母组合air在单词中的发音，能诵读相关儿歌，了解悉尼的城市特色及文化。

3.通过问题预设等，学生能理解卡通故事内容，并能较准确、流利地朗读cartoon time中的故事，同时学生能结合实际对Billy的烹饪技艺提出合理的建议。

4.在理解cartoon time的基础上帮助Billy计划将来，进行创造性地输出，并鼓励学生要为自己的梦想去努力。

教学重点：

学生能灵活运用一般将来时对相关国家进行描述

教学难点：

理解Cartoon time故事内容，能看图说话，体会故事的趣味性并能流利有感情地朗读

教学过程

教的活动

学的活动

预期目标（需要将大的教学目标细化）

观察记录与分析（空着，听课老师课堂观察时填写）

Step1 Review Story time

1. Let's review

What interesting things do you know about Australia ?

2. Let's guess

T shows more interesting things.

3. Let's talk

What can we say when we talk about a country?

Step 2 Learn Sound time

1. Let’s watch and think

Bily is interested in Australia. He is surfing the Internet.

What’s the video about?

2. Let’s learn

Look and answer, how is Sydney?

Listen and repeat

3. Let’s find

air /eə/  

从[e]音快速滑向[ə]音,前重后轻

/eə/发音总结

Step3 Learn Cartoon time

1. Let’s watch and answer

Billy likes Australia, not only the fair view, but also the nice food.

He likes eating.

To be a cook, what will Billy do?

2. Let’s read and learn

How will he find out about cooking?

Billy will cook dinner for Bobby and Sam.

What will Billy cook?

Is Billy good at cooking?

If you’re Sam, what will you say?

3. Let's listen and imitate

4. Let's retell and discuss

 Is Billy a good boy?  Why?

5. Let's think

Let’s help Billy be a good cook.

If he wants to be a good cook, what else will he do?

Ss review some interesting things about Australia.

Ss guess they’re true or false.

Animals, city, places, sports, weather, other interesting things...

Ss talk about the countries.

Watch the video and answer.

S: It’s about Sydney.

Ss: Nice, beautiful...

Listen and repeat

Ss try to find more words.

Read new words

Ss watch the video and answer the question:

He will find out about cooking.

Ss read the story.

He will...

(learn about cooking

  on the Internet,read newspapers)

Ss look at the picture,and know the food on the table, then guess.

Ss: No

Try to give some advice

Listen and imitate

Ss retell the story

Ss discuss

通过对story time的复习与拓展，再次明确介绍一个国家的语言结构。

并熟练运用结构进行表达。

达成目标1

通过观看相关视频，进一步了解悉尼的城市特色。

学生通过听录音、跟读等方式，正确感知字母组合air在单词中的发音。

学生学习air /eə/的发音规则，并尝试说出更多的单词，运用发音规律朗读新单词。

达成目标2

通过观看视频、再读课文，学生回答问题，了解Billy将会做什么，掌握并能熟练运用一般将来时。

学生能理解故事内容，同时学生能结合实际对Billy的烹饪技艺提出合理的建议。

达成目标3

通过复述卡通故事，巩固文本内容的同时，引发学生的思考，在帮助Billy实现梦想时，能够灵活运用一般将来时，并明白想要梦想成真，我们要为之付出努力。

达成目标4

作业设计：
 

板书设计：              

教后反思和重建：