赋能 启航——行走在新成长之路上

——新北区钱丽美名校长骨干人才成长营三年总结 景佳梅

第一篇章：教育是一朵云推动另一朵云

时光匆匆，翻开旧日的笔记，字里行间留下的是一个个美好的回忆。三年时光，三年陪伴，三年成长。感恩生命中遇到的一切美好，感恩新北区教育局提供了这样一个学习的平台，遇见这样一个非凡的成长营，感恩遇见钱校这样一位睿智的引路人，感恩遇见诗意的龙二校园，感恩遇见一群优秀的小伙伴。

回望三年，话离别，终不舍。清晰记得第一次活动姜明红校长指导我们进行三年发展规划的论证，提醒我们要站在“管理者”的角度上去审视自己，规划自己并不断前行。钱校长每学期推荐给我们的书目也都是围绕管理进行，《让生命诗意的栖居》、《教育目的》、《U型理论》、《童年的秘密》、《教育的智慧》等等，她总是提醒我们教育人要多读书，读教育类的书，读管理类的书，阅读可以启智可以明理，校长的“阅度”决定着学校办学的高度。难忘的浙江之行让我们全方位地了解“管理”，“领导力”、“校本研修”、“核心素养”、“智慧教育”等关键词深深地烙在了我们的脑海中，跟岗学习让我们直击管理，体验式学习管理，龙二小诗意的掌舵人，诗意的管理，诗意的师生让我们叹为观止，唯有好的管理，才能呈现好的教育。成长营的每一次活动，小伙伴的每一次互动分享，钱校的每一次总结提炼，都让我对“管理”这门艺术有了更深的理解与思考。我想这就是教育，用一朵云推动另一朵云。钱校就是那朵优雅智慧的云，推动着我们这样一批青年人不断探索教育的真谛，管理的奥秘。

第二篇章：努力让自己成为一束光

    三年成长营浸润，有追求卓越的领衔人，有精益求精的小伙伴，与优秀的人同行，自己无时无刻不在鞭策自己要变得更好，所以三年中，我始终不忘自己专业的精进，2020年12月被评为常州市学科带头人，2021年被聘为中小学高级教师，2021年9月提升为副校长。在教学上深耕，2020年9月我执教了两节江苏省空中名师课堂的复习课，2021.4和2022.6分别执教了两节市级公开课，2020年11月开设了区级讲座《智慧共长，成果共享》,辐射课程纲要研发的成果；在科研上探索，撰写了四篇论文《 优化教师问题设计、促进学生思维品质》、《聚焦学生读写能力的story time板块教学策略》分别于2020年7月和11月发表在省级刊物上，《立足教材的Culture time，培养学生的文化意识》发表于2021年2月《小学教学研究》；2022.11《基于单元整体教学的语法板块教学》发表于《教学研究》；我还撰写了一篇管理类论文：《四有标准引领下的教师队伍建设的校本化实践》发表于2021年4月《教育界》。同时我还积极参与课题的研究，作为核心参与省级课题一项，主持市级课题一项，主持区级课题两项，同时参与多项区级课题的研究。无论作为普通教师，还是作为一个管理者，我都希望自己成为一束光，照亮自己，温暖他人。

第三篇章：在成事中成人 ，在成人中成事 

        钱校是我的心灵导师，她教会了我很多做人做事的道理，“始终保持积极的情绪，要把正能量传递给身边的人”；“办法总比困难多，事情永远也做不完，但可以分轻重缓急，做好时间管理”；“在成事中成人，转变思维、主动创造、自我超越、主动作为、不断成长。”一个个金句让我醍醐灌顶，茅塞顿开，让我心中充满无限的能量。

2020年作为学校教师发展处主任的我，不断提高管理能力，从学校层面系统架构校本培训内容体系，从职业素养、学科素养、班级建设、学术素养等多维度整体规划教师日常工作。以“四有教师”团队建设为契机，不断完善管理机制，助推教师梯队发展，在学校的推动和教师们的共同努力下，我校被评为新北区教科研基地学校，十一名教师有了梯队的晋升，其中三名市级和九名区级。作为学科责任人的我，不断优化学科研修方式，形成常态式与创新式研修齐头并进的研究生态，做到全员参与、全面覆盖，全程监控，各项工作做到前有策划，中有落实，后有反思，活动中有考核，活动后有评价，在这样的研修方式下，学科团队综合实力逐步提升，我校英语教研组被评为了2017-2020年新北区优秀教研组，语文教研组、音乐学科教研组也被评为新北区优秀教研组，语文学科组还被评为常州市优秀教研组，我还开设了关于《优化教研组建设，助推青年教师发展》的专题讲座，得到专家的一致好评。作为集团化办学龙头学校联络人的我，在文化理念的指导下，制定了学校共同体的整体发展规划、运行系统及反馈机制。通过集团行政例会、主题联合教研、品牌辐射分享、骨干教师结对交流等多种渠道，以开放、融合、创生的姿态进行联动，形成了文化共融、资源共享、优势互补、个性发展的集团化办学新生态。

2021年我的角色发生变化，从中层管理走向了校级领导岗位，任孟河中心小学副校长一职，新的学校、新的环境、新的团队、新的岗位、新的挑战，是钱校的鼓励给予我信心，伙伴的分享给予我帮助，让我从一开始的忐忑不安走到了现在的从容不迫，我积极调整心态，融入新的集体，开展新的工作，在孟河中心小学，我积极完善学校课程建设，优化教师校本教研，为学生发展工作献计献策。深入思考学校文化内涵，顶层设计学校课程架构，分层培养教师队伍，建立青年教师成长营和特色教师项目组，让教师们多维发展，长程设计学生活动，构建学生成长序列，积极申报学生品格提升工程。在孟小，我完成了人生很多的第一次，第一次撰写学校三年发展规划，第一次撰写综合素质教育督导报告，第一次撰写品格提升工程申报书，第一次撰写前瞻性课程申报书等等，每一次经历，都是一笔财富，每一次历练，都是一种成长，每一程风雨，都是一次收获，在成事中成人，在成人中成事。在一年半的分管工作中，学校硕果累累，获得省级荣誉5项，市级荣誉10多项，区级荣誉20多项，教师队伍蓬勃发展，提升市学带1名，市骨干1名，市新秀2名，区学带4名，区骨干3名，区新秀3名，常州市骨干班主任、新北区骨干班主任各1名，青年教师在各级各类比赛中获得佳绩，区一等奖7人；二等奖6人，三等奖9人，学生在各级各类比赛中取得佳绩。

相信，在新的成长之路上，我将不断前行，不断探索成人之道，成学生之道，成教师之道，成管理之道，成教育之道。