一、自我发现

1.优势：

（1）长期从事班主任工作，比较了解本校学生、家长的特点。

（2）亲和力强，情感细腻，对学生心理状态的把握比较准确，说服劝导的能力比较强。

（3）乐于吸收新知识，喜欢用新观念新方法来教育学生。

（4）爱好文体活动，乐于组织学生参与文体各种活动。

2.不足：

（1）不爱阅读专业理论类书籍，缺少科学的指导。

（2）比较懒惰，不善课题研究、教育随笔和论文撰写。

二、目标定位

    通过三年的努力通过“常州市特级班主任”评选。

三、未达条件

1.班集体荣誉。

2.相关优秀事迹宣传。

3.省市班主任基本功一等奖。

四、成长策略

1.在陈老师的“班主任成长营”中积极参与课题研究，主动承担公开课等活动。

2.在陈老师的引领下，勤耕笔辍，多思多写，每月至少一篇教育随笔，每学期至少有一篇获奖、发表。

3.开设一个基于“班主任成长营”主课题下的子课题。

五、自我评价

    虽工作认真勤奋，但缺乏主动性；虽乐于开展各项活动，但不擅总结反思，形成书面文字。在三年的成长营的学习、锤炼中，扬长避短，勤学习、善研究；勤总结、乐反思，勤撰写、多发表，在班主任工作上有新的发展。