学无止境

新北区实验中学 马心语

时光飞逝，岁月如梭，作为“顾晓春骨干班主任成长营”的一员已经有三年了。这三年随着疫情的反复，成长营的活动也时不时受到影响。回顾在成长营的学习生活，我深深地感受到这个集体给我带来的欢乐与收获。现将三年来的学习和工作总结如下：

一、 团队协作，实现自我成长

成长营中汇聚了来自新北区不同学校的班主任们，其中大部分都是经验丰富的老班。不论线上还是线下，每一次交流都有思维碰撞的火花。大家畅聊学习工作中的点滴，好的办法拿出来分享，存在的问题大家一起讨论，班主任的苦与乐都感同身受。一次次活动都使我受益良多。成员们的班会精彩纷呈，让我领会到各个学校的学生风采。每一次的微讲座都是宝贵的经验分享，让我从中学到了好办法。在领衔人顾老师的鼓励和帮助下，我也分别开设了一节区级班会，进行了一次讲座分享。这对我来说不仅是难得的机会，更是巨大的挑战，尤其使我在过程中锻炼了自己的能力，提高了自身的专业素养。非常荣幸有这样一群机敏睿智、团结活泼的同伴，他们都是我学习的榜样。

二、 名师引领，提升育人能力

参加成长营后，我也获得了更多的学习培训的机会。受疫情影响，我们前后参加了两期线上的全国中小学班主任专业能力提升培训课程，认真聆听了陈宇、方海东、李俊兴等班主任领域专家的讲座；暑假期间，我们两次齐聚常工院，和教育局专门请来的名师大咖们有了近距离接触。每一次培训，都使我对教育、对班主任工作有了更深的思考和认识。除此以外，我们成长营内部也积极展开了实践和交流，通过主题班会活动的观摩和体验让我对主题班会活动的开展有了更多的理解和把握。从每一位老师身上我都学到了很多。

三、 理论积淀，培育学术素养

广泛阅读是班主任专业成长中必不可少的一节。在成长营创立之初，领衔人顾晓春老师就给我们推荐了好几本德育专著，给我们布置了“作业”。三年来来，我阅读了《园丁与木匠》、《穿行于基础教育森林》、《从班主任课到成长课程》等书籍，关注了身边一些名师的公众号，阅读相关文章，学习教育理论，学习优秀教师们的经验，从中汲取养分。学然后知不足，在提升专业理论素养这方面，我还有很长的路要走。

四、 反思总结，明确努力方向

在顾晓春骨干班主任成长营的三年，我学到了很多，成长了很多，也更加明白我距离成为优秀班主任还有遥远的路要走。接下来的时间，我必须加强专业理论的学习，通过撰写专业论文来锻炼提升自己。在平时的工作中，也要注重阶段性的记录与总结，对专业发展要有更清晰的规划和要求。三年期满，我的内心充满了不舍，在成长营的这段时间，我深感充实与快乐。班主任之路辛酸与甜蜜同在，汗水与收获并存，希望能和成长营的伙伴们继续携手同行，共同进步。我也将坚持“学无止境”，牢记初心使命，践行立德树人，争做新时代好教师，早日成为优秀的班主任！