一路欢笑一路歌

常州市河海实验学校 高小丽

弹指一挥间，三年的光景悄然而逝。今天看到工作室群里发出要写三年总结的通知时，不禁感叹：时光太匆匆！此时此刻，我最想说的是：谢谢！感谢新北教育局搭建的这个学习和交流的平台，感谢顾晓春老师的专业引领，感谢工作室所有的小伙伴，三年来，你们的积极上进、热情好学总在无形中激励着我、鞭策着我。我不敢说这三年让我达到一个怎样的高度，但这三年真的学到了不少班级管理和育人的宝贵经验，让我在班主任管理的领域更加自信。

细忆过往，总结如下：

一、坚持理论学习，更新管理理念

三年来，在顾老师的带领下，我和工作室小伙伴一起认真学习各类专业书籍，顾老师为大家购买了一批班主任专业书籍，通过一篇篇优秀的文章，我认识了李镇西、魏书生、万炜、贾高见、李希贵等国内顶尖的教育大师，透过他们的文字，我学到了很多科学巧妙又及其人性化的班级管理及育人的妙招，让我醍醐灌顶。我将其中一些方法运用到自己的班级管理中去，解决了很多班级管理上的难题，很是受用。同时，工作室主持人顾晓春、成员谈春燕、何曙、顾慧燕等分别进行了班级管理方面的专题讲座，帮助我更新了教育管理理念，为我开展班主任工作提供了强大的理论基础，让我在班主任工作上越来越得心应手。

二、聆听主题班会课，提高上主题班会课的质量

三年来，工作室的好几位老师都在本校或异校上了主题班会课，通过听课评课，如何上好一节主题班会课在我的脑海里越来越清晰。坦白说，在加入工作室之前，对于如何上一节主题班会课，我是很模糊的。很多时候，我都是直接从网上下载课件，然后略加修改，就拿去上了，很少考虑到学生的实际情况，更别说准备有关学生本人的素材。但自从加入工作室后，听其他成员们上的一节节精彩的主题班会课，我心中的迷雾逐渐散去，基本知道一节完整的主题班会课该有哪些环节，一节出彩的主题班会课该怎样设计，班会的主题该怎么定，知道了主题细而实，内容与他们的学习生活息息相关的，才能走进他们的内心，唤起他们的共鸣，从而真正起到教育的作用。

三、交流探讨，积累经验促发展

美国的波斯纳提出的教师成长公式：“教师的成长=经验+反思”：我国古人用“吾日三省吾身”、“闭门思过”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等反思典故，提醒我们通过反思这一内省方法纠正自己的言行缺失，总结经验，以获得成长。教育工作也是这样的。在班主任工作中，工作室的小伙伴每个人都是拥有一套独特的管理班级的方法，在三年的学习中，大家互相交流经验，探讨有效的班级管理措施，激励学生的方法，共同商谈问题解决的各种不同策略，并分析其中的利弊，慢慢地，我发现，自己的班级管理理念和方法越来越完善，面对学生和班级也越来越自信了。

回顾这三年走过的每一步，不胜感慨！再次感谢新北区顾晓春骨干班主任成长营这个平台，给了我学习与进步的机会！时代在进步，社会环境日渐复杂，我们的教育对象也各自个性张扬，教育的任务任重而道远，但不管如何，我都会谨记工作室所教给我的一切，不断完善自己，提升自己，用心去做好自己的工作！