春耕夏耘，匠心传承

三尺讲台，挥洒汗水为师;一方沃土，刻苦钻研为师;广袤天地，辛勤探索为师;知识海洋，传道授业解惑为师。教育是迷恋他人成长的学问，三年前我们集聚于顾晓春骨干班主任成长营，互相交流，互相探讨，互相学习，用教育的春耕夏耘托举起学生的幸福发展与成长。

“名班主任”工作室为我们每一个成员提供了一个交流学习的平台。我珍惜每一次的培训学习机会，在交流中修炼智慧。向各间学校的骨干班主任学习德育教育经验，利用假期及课余时间自主学习,努力掌握德育理论知识与班主任工作的理论知识，并形成班级德育和班集体建设与管理的能力与技巧,提升自身素养，开拓视野。

一、博览众书，提升理论水平

作为一名教师，为使自己变得博大精深起来，提升智慧，唯有读书。孔子在《礼记·学记》中提到“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也”。说明了学习的重要性。三年里我阅读了大量班主任相关书籍，比如《班主任之友》《班主任微创意》等等，每天抽出时间阅读并与同事交流分享阅读收获。我还广泛阅读其他有关教育教学书籍、经典教育故事和名著。在博览众书中提高自己的理论水平及专业能力，更新教育理念，用学到的教育教学方法指导班主任工作。

二、培训学习，取长补短

“名班主任”工作室为我们每一个成员提供了一个合作学习分享的平台。顾晓春老师精心策划每一次的学习培训活动。自从加入“名班主任”工作室后，我享受着成员的每一次的相聚与培训。

工作室创建了工作室网络QQ群，形成一个互动交流的平台，获取最新信息;工作室创建了公众号，在公众号上收集了教育专家、名师的文章、讲座及讲座视频，为每一个工作室成员搭建了一个培训学习的桥梁;，通过这些网络平台让我有幸与同行交流，取长补短。

三、精心策划，展示自我

为自己争取自我锻炼的机会。顾晓春老师为我们工作室的成员设立了上台开展讲座的机会，我们的讲座内容丰富，积累了一线教师的教育教学经验。各成员的讲座精彩至极，一个个真实的教育故事，令我感动。我在班主任工作经验交流会上进行了主题为《爱回家》的德育主题讲座。同时还开展了《今天我想谈恋爱》的主题班会。

四、反思总结，探索创新

自我反思是提高业务水平的重要途径。自我反思才能提升自己的品味，一个有品位的教师是一位智慧的师者。因此我在教育教学工作中经常反思总结，选择最适合自己的教育方式，修炼智慧。用自己的头脑去判断、去思考、去行动。对平时开展的活动做好记录，及时总结反思，积极探索创新，为课题研究提供可靠的素材。我在管理班级工作中，对学生的表现及时作出评价，并引导学生进行自我评价，对老师的教育教学行为进行评价，在师生的评价中反思，找出不足，及时做好记录，在挫折中不断成长完善;在师生的评价中寻找工作亮点，把它当成案例或反思记录下来，留下瞬间的教学感悟。现在，我已经养成了边教边思考的习惯，为我的专业成长注入新的活力，为今后的教育教学工作探索更适合学生的方法。

班主任工作是一门哲学艺术，一种匠心传承，里面蕴含着具有无限价值吸引力的哲学真谛，繁杂而厚重!顾晓春骨干班主任成长营不仅为我们提供了提高自身素质的平台，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在教育教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，认真工作，扬长避短，开拓进取，力争成为一名优秀的班级管理工作者而努力奋斗！