向下扎根 向上生长

常州市西夏墅中学 张玲

转眼期间，三年的班主任成长营就要结束了。参加了顾晓春骨干班成长营后，让我深刻体会到班主任专业成长需要不断地修炼自身的智慧，一个成功的班主任要求具备爱心、真诚和宽容，在开展德育工作中做到灵活、机智和艺术。在领衔人顾晓春老师的带领下，每学期我们成长营的活动丰富多彩，实用又专业，这让我在管理能力和水平上有了一定的提高。

一、明确目标，指引前行

  结合自身的情况和顾老师提出的要求，从参加班主任成长营开始，我就制定了“努力成长为一名真正具有智慧型、明哲型、学术性的名班主任”，争取被评为“常州市骨干班主任”的目标，在这三年里，在顾老师的引领和成长营里小伙伴的帮助下，我不断的提高自己的教育教学水平，向着一名智慧型的班主任努力修炼，2022年我被评为“新北区骨干班主任”。

二、认真学习、努力提升

“顾晓春骨干班主任”工作室为我们每个成员提供了一个交流学习的平台。我珍惜每一次的培训学习机会，在交流中修炼智慧。向名班主任学习德育教育经验的同时，利用假期和课余时间自主学习顾老师给我们订购的班主任之友和班主任书籍，努力掌握德育理论知识与班主任工作的理论知识，并形成班级德育和班集体建设与管理的能力与技巧，提升自身素养，开拓视野。

三、实践研究、提升专业能力

在教育教学工作中，我将理论知识运用于教育教学实践中，努力探索、大胆实践、创新德育工作，用新的教学艺术充实班级管理和课堂教学，与顾老师及成长营中的小伙伴们一起探讨班级管理及课堂教学策略。在实践工作中，将教师自我管理和严抓学生管理两方面相结合，在实践中修炼智慧。在顾老师不断的指引和督促下，我参加了班主任课题研究，积极开展主题班会，不断的走进学生心灵，做学生的朋友。

四、反思总结、探索创新

自我反思是提高业务水平的重要途径。我在教育教学中经常反思总结，对平时开展的活动做好记录，及时总结反思，积极探索创新。我在班级管理过程中对学生的表现及时作出评价，并引导学生进行自我评价，对自身的教育教学行为进行评价，在师生的评价中反思，找出不足，在挫折中不断成长完善。我将不断努力，为今后的教育教学工作探索更适合学生的方法。

通过成长营的学习，让我在课堂教学、班级管理都取得了一定的成绩。同时也受到学校、学生、家长的一致好评。我所带的班级每学期被评为“校文明班级”，先后被评为“新北区先进班集体”、“常州市先进班集体”，每年我都被评为“校优秀班主任”。在这期间，我的写作能力也大大提高了，《家校共育—孩子健康成长的摇篮》荣获常州市三等奖，发表了《浅谈如何利用主题班会提升高中德育工作的时效性》。虽然取得了一点成绩，但是要把自己修炼成智慧型的班主任还有很长的路，今后我要不断地提升班主任日常管理能力、心理咨询辅导能力和活动组织能力，切实提高班主任工作的科学性、艺术性和实效性，形成自己的班级管理特色。