感谢美好的相遇
新北区飞龙中学 何曙
时光在流逝,从不停歇;万物在更新,而我们在成长。当键盘在我欢快地敲击下,涌动心潮澎湃的文字的时候,方才惊觉,原来三年的时光已经倏然远去。想起这三年,成长营在领衔人顾老师的带领下,积极开展各项活动,让我收获颇丰。这是一个充满温暖和爱心,散发热情和活力,迸发智慧和创造力的集体,我和小伙伴们一起学习,一起探讨,共同成长。“一花独秀不是春,百花齐放花满园”,实现了让我们每一位老师都满载而归。现将三年收获总结如下:
一、学无止境――为有源头活水来
一个人迷茫的原因,在于读书太少而想得太多。所以要想在我们成长的过程中少一点迷茫,多一点睿智,唯有养成阅读的习惯。成长营的小伙伴们利用空余时间,共读了《园丁与木匠》、《一件温暖的教室》、《觉者为师--好教师成长之新境》等书籍,并且积极撰写心得体会,在顾老师的带领下,我们通过线上或线下相结合的形式,组织了“读书分享”和思想交流活动。工作室的所有伙伴们纷纷发言,阐述自己读一本好书的心得体会,分享读书对自己班主任工作的积极意义那一刻思维的碰撞,产生很多共鸣,感觉有聊不完的话题。我们一起研究“当班主任”的滋味,总结经验、更新观念,让自己的教育教学理念能紧紧跟上课改的步伐,去追寻理想教育的那一片蓝天。当将书本知识转化为实践经验时,每个人心里都是满满的收获。
二、追本溯源――绝知此事要躬行
站在生命的源头思考教育,致力于班主任的教育,专注于本真教师成长!合作、创新、磨练、共进!遇见,仿佛是一种神奇的安排,它是一切的开始,我们与名班主任工作室的伙伴们努力将理论知识落实到实践中。在三年时间里,成长营的老师们开展了多次主题班会观摩活动。有高中学生的职业生涯规划主题,有青春期学生交友的主题,也有以节日或者青春仪式为主题......针对不同年段学生开展的主题班会,让我们更深刻地认识学生的成长与发展过程,也更深入地体会班主任在各种活动中如何做好组织者,引导者,为我们今后班级活动和管理提供了宝贵的经验。今年我组织了一次八年级学生青春仪式,在整个过程中,学生为主导,通过一系列的活动,让学生回味童年的快乐,感悟青春的绚丽,并且展望未来的美好,环环相扣,学生热情激动,感受特别深刻,我也为他们的成长感到欣慰和快乐。
三、春生夏长――映日荷花别样红
当我们通过理论学习,转化为实践,又从实践中获取感悟,提炼经验时,我们积极撰写德育论文,把每一个工作的故事记录下来。在这三年中,我共发表了三篇论文,分别是《谈班级文化建设在初中德育工作中的重要性》、《核心素养视域下班级文化建设的事实践与探究》、《班主任如何培养学生的健康心理品质》,撰写各类读书心得若干,我想有这些经验的积累,以后的工作将会更加得心应手。另外,我还积极参与德育课题研究,跟随领衔人和小伙伴的脚步,不断总结反思,努力前行。
四、蓄力前行--平莞尽处是春山
静下来反思,自己的工作也存在很多不足。由于自己平时教学任务繁重,没有足够的时间全心投入到管理研究中,高层次的论文很难写出。其次,对管理中的个案只满足于当时处理,跟踪不够。对教育过程中的一些德育现象,没有及时记录,平时只忙管理,缺乏深刻的反思和总结。在今后的工作中,我会更加严格的要求自己,扬长避短,开拓进取,在班主任道路上走出自己的特色的成效。相信在未来的班主任工作中,我们这一群人将继续凝聚在一起,共同探讨,智慧碰撞,共同行走在幸福的教育研究之路上!