现状分析

优势：

熟练掌握信息技术，能有效运用技术手段提高学科教学与学校管理效率。有七年教务管理工作经历，熟悉各项教学常规管理工作。

不足：

管理工作的系统性、理论性、创造性欠缺，在教科研方面重视不够，近几年无课题研究和论文。

预期三年发展目标

第一年

认真阅读理论书籍，向优秀伙伴学习，提升教科研能力。

第二年

积极参加课题研究，撰写论文。

第三年

在实践与创新中提升教学管理水平。

培训计划

集中培训计划

自主学习的计划

认真按时按量完成区教育局和成长营举办的学时集中培训。

阅读专著每年一本，充实理论水平。做好教育教学科研工作，区级以上项目或课题1个以上，发表论文若干篇。

个人发展行动策略

1、学习理论，筑好成长基石

要想成为一名合格的管理者，除了需要有丰富的学科专业知识外，还需要有科学的管理理论支撑。借力于成长营这一平台，可以向身边的优秀伙伴学习，在交流中成长，同时，加强管理理论知识的学习也能让自己的管理工作变化更科学、更系统、更有效。

2、教研结合，积淀理论能力

教科研方面是自身发展的短板，在成长营学习的过程中，要重视教科研理论的学习，积极参加课题研究，以研促学、以研促教，重视教研中的理论学习与积累，积极撰写教科研论文。

3、思想碰撞，交流促进成长

以常州市信息技术学科中心组活动、新北区信息技术核心组活动为平台，进行区内讲座交流，碰撞思想的火花，在交流中提高自己的专业教学和研究能力。

4、专业引航，提升管理水平

在成长营领衔人钱校长和相关专家、优秀伙伴的帮助下，提升自己的管理水平，快速成长。不断创新工作思路，调整管理方法，在教学管理工作中优化过程，增强管理的效度，提高管理中沟通与交流的能力。