现状分析

优势：

能真诚地与同伴沟通交流、团结协作、资源共享,营造融洽的工作环境与工作氛围。

有较为敏锐的洞察力, 善于反思,勤于实践;能够寻找研究热点,进行课堂教学研究活动。

不足：

教学还只是停留在经验层面，对教学的总结深化还有待提升，对自身专业发展的积极性敏锐性还不够。

预期三年发展目标

第一年

认真阅读理论书籍，通过开设公开课不断磨砺教学能力。

第二年

主持开设课题，撰写发表论文，对课堂研究经验进行提升。

第三年

评选新北区学科带头人。

培训计划

集中培训计划

自主学习的计划

认真按时按量完成区教育局和成长营举办的学时集中培训。

阅读专著每年一本，充实理论水平。做好教育教学科研工作，区级以上项目和课题1个以上，发表论文若干篇。

个人发展行动策略

1.注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、具备历史责任感的优秀教师,把自己的知识奉献给教育事业、把爱心播撒给学生们,让他们健康快乐地成长。

2.充分发挥自己的特长来吸引学生,培养和激发学生学习兴趣,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展。不断地丰富自己的教学方式方法,学习优秀教师的方式方法,弥补自身的不足,以达到最好的教育教学效果,做-个有思想的新形势下的教师。

3、坚持教学相长,在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的管理原则,增强自己的管理能力。

4、熟练使用现代化教学技术手段辅助教学,并不耻下问，多向高水平的同行请教、学习,努力成为教学骨干。

5、培养学生自主管理能力,逐步使自己所教班级形成“团结、向上、踏实、奋进”的良好班风;不断更新教学方式、增强自己的教育教学能力,努力发展自我,超越自我,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,形成清新自然,轻松活泼的教学风格。