现状分析

从教以来，我连续担任11年班主任、4年校团委书记，在政教处工作已经工作5年。我一直行走在德育的第一线，积累了一定的经验。我爱好读书，平时经常利用闲暇时间阅读教育教学书籍，积累了一定的理论基础。通过长期的观察、思考和实践，我掌握初中生普遍的成长特点和发展规律，并不断探究更适切的教育方式。我有良好的群众基础，在工作中得到了同事、同行们大力的支持，这是我推进工作最有力的依靠。

    在工作中，我常常面临新的的问题和挑战，也有冥思苦想不得其法的时候。我期待成长营能提供更多、更远、更好地学习机会，让我的专业能力得到提高，更好地服务学生成长。

预期三年发展目标

第一年

通过认真学习专著、参加培训等，提高理论素养和专业能力。

第二年

主持一个校级以上的德育课题。

第三年

建构一支业务能力精湛的校德育团队。

培训计划

集中培训计划

自主学习的计划

认真按时按量完成区教育局和成长营举办的学时集中培训。

1. 每年阅读一本专著，充实理论水平。

2. 积极参加教育教学科研工作，区级以上项目和课题1个以上，每年发表论文。

3. 主动向有经验的教师学习，向名师学习，与名师结对。

个人发展行动策略

1、“走进”学生心灵。提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。深入了解学生，走进学生的内心世界，成为学生的良师益友。

2、开拓思路，勇于实践，勤于积累。对自己的教育理念、教育活动及时进行反思，积累经验，提高自己的管理能力，把学生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。

3、乐于学习，善于反思。加强教育教学理论的学习，使自己在阅读量和阅读面上有所突破，能主动阅读有关教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。积极参与各项课题研究，争取主持一个校级以上的课题，认真参加各种专业培训或讲座学习活动，认真撰写日记和论文。除了向书中学习外，还要向有经验的教师学习，向名师学习，与名师结对。紧密与教研组内教师团结协作，牢固树立服务意识。