现状分析

优势：教学教科研水平较高，具备良好的教育教学反思素养。人际关系处理相对较好，多年坚持担任班主任，对待教育工作一丝不苟。

不足：教育水平较弱，综合荣誉欠缺、班主任条线荣誉缺乏。

预期三年发展目标

第一年

夺区基本功一等奖

第二年

评上中层，走上行政岗位

第三年

评上中高，争取评市学带

培训计划

集中培训计划

自主学习的计划

认真按时按量完成区教育局和成长营举办的学时集中培训。

阅读专著每年10本，充实理论水平。做好教育教学科研工作，省市级以上项目和课题1个以上，发表论文若干篇。争取领衔1个教师发展团队。

个人发展行动策略

1、不断学习，充实自己的理论水平，提高自己的素养。提高现代教学能力。

2、坚持继续做班主任，寻找教书育人的成就感。钻研教学，更新理念，拓展思路。

3、带领课题组小伙伴共同研究，撰写课题研究论文+教育类论文。

4.积极参加各类教师发展项目（工作室、成长营、优秀教师跟岗锻炼等），寻找专业发展动力，实现教师人生再出发。

5、积极开设各级各类教学展示课、评优课、研究课等，不断挑战与突破自己的教学水平。