大自然充满神秘，有着数不尽的自然资源，老师应更好地挖掘幼儿园内自然资源的价值，充分利用附近的自然空间优势、结合自然情境的探索性、儿童真实生活的情境性，创设原生态的自然探索活动，把儿童身边的大自然还给孩子，给予儿童去感知、探索、发现大自然的机会。今日巢小芬主任和魏婷娅老师带领孟河中心幼儿园的老师们一起围绕“户外大课堂&亲自然课题”开展了园本教研活动。

《纲要》中提出，应通过环境的创设和利用，支持、激发幼儿学习的兴趣与探究的欲望。在幼儿园户外游戏环境的创设中，老师们充分开发和利用自然资源，遵循回归自然的游戏精神，有效支持幼儿在户外游戏中快乐成长。巢主任给我们分享了精彩的案例。

在听完了巢主任的分享后魏婷娅老师抛出了两个问题引发大家思考：

1：户外大课堂可以开展哪些活动？

2：如何将户外活动与亲自然课程相结合？

杨涛老师：在与自然环境的游戏中，孩子们能习得很多知识，比如春夏秋冬四季不同的气候、环境等方面的认知，风花雪月的感受等等，还能练习各种技能，拿我班孩子在沙水区游戏来说，孩子们在挖沙中学会了用小铲子挖沙子，用大铲子时可以手脚并用挖沙子，用耙子把沙子耙松等等的技能。

谭彩娥老师：我觉得可以和我们的科学课、美术课相结合，自然赋予孩子们的是美的感受、生命的感受以及成长的感受，比如大自然中有数不尽的植物与动物，它们的生长过程能带给孩子们认知生命的体验。

本次联研活动让老师们对户外大课堂中怎么开展亲自然教学活动有了更清晰的思路和方向，对进一步贯彻落实课程游戏化精神、提高幼儿户外游戏活动质量、推动幼儿户外游戏发展、促进幼儿健康快乐成长也有很大的推动作用。

撰稿人：耿彩萍    拍摄：杨涛   审核人：丁惠娟