为进一步提高教师观察、解读幼儿游戏的能力和素养，提升教师撰写观察记录与分析的水平，2023年4月13日，孝都幼儿园科学观察与有效支持核心组成员相聚畅享驿站开展“聚焦建构游戏，共研观察支持”主题研讨活动，本次活动由章老师主持。

　　镜头一：现场观摩 巧思共研

　　本次观摩的是果果三班的建构区游戏活动，在进入现场前每位教师自主进行了建构区游戏理论的学习，现场观摩后围绕建构区的游戏环境和材料投放;游戏中的幼儿以及教师行为三个方面展开了思维碰撞，剖析了活动中的幼儿遇到的困难、肯定了教师的及时回应，也提出了材料投放方面的可行性建议。

　　镜头二：案例分享 解读成长

　　苗苗二班的张老师以《“建”有乐趣 “构”有深度》为题，分享了中班建构区搭建“我的幼儿园”的过程。张老师善于观察、能及时关注幼儿当下兴趣，与幼儿对话，解密“有效提问”;借分享交流，支持创意表达。在搭建过程中不断发现问题、解决问题、通过多次尝试，不知不觉进行了一次有深度的学习。

　　镜头三：读书交流 思维碰撞

　　活动中，赵老师围绕《早期教育中的生成课程》第二三章进行领读，引导大家思考如何通过观察捕捉孩子的想法和需求，为幼儿构建适宜课程。紧接着大家结合班级课程，深入分析探讨了不计时课程的价值和意义。大家在相互碰撞中激活思维，深度思考。

　　镜头四：引领提升 赋能成长

　　教务处蒋老师结合《早期教育中的生成课程》这本书充分强调了观察的重要性，她指出教师需要加强学习，不断提升游戏观察与指导能力，发现游戏中幼儿的真问题，从而给予幼儿足够尝试探究的机会，助推幼儿的游戏向更高水平发展。

　　小小的建构游戏，蕴含着大大的学问。研前学、研中思，不仅了解了建构游戏的特点，让我们更加了解幼儿建构游戏水平和表现。后续我们将更加注重幼儿在建构游戏中的行为表现，力求全方面、多领域观察评价幼儿的游戏行为，在科学、准确客观的观察与分析基础上，有效支持并推动幼儿的游戏发展!

　　(撰稿/拍摄 ：周桀  审核：蒋薇)