为了体现区域活动的教育价值，让幼儿在游戏中更自主、更快乐地成长，也为了给圩幼的教师搭建一个相互学习、交流的平台，进一步促进教师专业成长与发展，圩塘中心幼儿园于2023年5月9日对小班组各班进行了区域调研。

　　一、未雨绸缪，蓄势待发

　　小班组的老师前期结合主题、年龄特点，在区域中为幼儿提供了丰富多彩的游戏材料和支架，创设了幼儿喜欢和能促进幼儿多方面发展的游戏环境，为充分调动幼儿的游戏兴趣，发挥幼儿游戏的主动性做好铺垫。

　　二、呈现现场，碰撞童心

　　上午10：00左右，圩幼园行政及中大班部分教师都陆续走进了小班组，此时小班各班区域中都投射着孩子们忙碌的身影。瞧，美工区中的孩子们或是在用灵巧的小手捏着黏土，或是在白纸上灵动地飞舞画笔;科探区里，专注的孩子们正沉浸在探索各种游戏材料的秘密;建构区呢?三三两两的孩子们正在努力地拼搭或建造各种伟大的建筑;看，娃娃家的小可爱们也能学着爸爸妈妈的样子照顾宝宝、烹饪美味佳肴。现场孩子们愉悦自主的游戏氛围也吸引了在场观摩的教师们，她们有的用笔和纸记录精彩瞬间，也有的利用手机及时捕捉亮点。

　　三、互学互鉴，共促成长

　　中午13：00，全体教师共聚会议室，围绕小班组区域开放现场进行了研讨活动。本次研讨由薛芳老师主持，围绕以下环节展开教研。

　　环节1：捕捉亮点、博采群议。小班组各班教师选取两个区域来向大家详细阐述了区域的调整、支架的呈现方式及在活动中使用的效果。在座的老师结合现场捕捉的图片或者视频，畅谈亮点，同时聚焦具体的实例对游戏类型、材料呈现、幼儿游戏的状态等方面与班级老师进行了思维的碰撞，共同为提升幼儿的游戏水平积累经验。

　　环节2：集思广益、出谋划策。“支架性环境”隐含一定的活动目标，也是区域环境提升质量的重要途径。接着大家根据还原现场视频，围绕“有效性的支架性环境”主题展开研讨，大家围绕各班的实际情况各抒己见，真正让支架用到实处，以此来提升幼儿的游戏水平。

　　每一次的教研都是一次思维的碰撞，每次的碰撞都有一份新的收获。此次区域调研活动不仅促进了教师间的交流与学习，而且还提高了教师对班级区域游戏的创设能力。相信在所有老师的努力下，我园的区域会更加精彩。

                                                                                                                  （报道：屈静          摄像：屈静              审核：陈茹）