每个孩子

　　都是不一样的星星

　　每颗星星

　　都拥有不一样的生命

　　每份爱心

　　都融合着生命与生命

　　每行脚步

　　都见证着

　　我们的努力与前行

　　融合教育是基础教育高质量发展的重要措施，是推进教育现代化，办人民满意的教育的必由之路。为全面提升融合教育质量，促进特需儿童全面、和谐发展，常州市新北区汤庄桥幼儿园不断创建、完善着“星辰”融合教育资源中心，以最佳状态迎接了新北区融合教育资源中心验收。

　　一、阶段推进篇

　　在正确认识到融合教育正处于初始阶段的基础上，汤幼人在踏踏实实地做实、做好阶段工作。

　　1.琢磨

　　幼儿园第一时间成立了汤幼“星辰”融合教育资源中心创建小队。为及时解决创建过程中“起步难”等问题，汤幼多次召开融合教育资源中心创建工作推进会议。

“小队精琢”

　　创建小队首先解读了融合教育资源中心创建工作的重要文件和精神，厘清了工作思路，定位了工作方向。

针对起步、推进等问题，小队也及时开展了研讨。

“大队细磨”

　　资源教师们还多次针对制度的制定、材料的选择、资源中心的布置以及活动的开展展开商讨，进行思维的碰撞和行动的规划。

2.合作

　　带着满满的思考和厚厚的铺垫，老师们分工合作、各司其责，在现场进行着整体构思和分区布置。

　　3.雏形

　　4月底，汤幼“星辰”融合教育资源中心已然初具雏形。老师们来到资源教室，在负责人谢玲老师的介绍下，现场观摩了本园融合教育资源中心的创建进度，深入了解了融合教育的理念和思想。

　　4.引领

　　5月12日，汤幼有幸邀请到常州市新北区罗溪中心小学融合教育工作负责人朱曦铣老师来园进行预评估指导。

朱老师肯定了汤幼资源教室的温馨建设氛围，并给予了更好的提升建议，还在现场与老师们一起进行了即时的调整。

　　5.调整

　　参照专家的建议和期望，老师们展开了系列微调活动，力求从细小处见大局，让细微处显美好。

　　二、现场验收篇

　　5月17日下午，新北区融合教育资源中心验收评估领导、专家组一行莅临汤幼进行现场评估验收与工作指导。

　　1.走入现场

　　首先，专家组一行在陈莉园长的陪同下，参观了汤幼“星辰”融合教育资源教室，进入了适宜特需儿童及每个儿童的游戏体验天地。他们实地了解了其中的环境布置、区域划分，看到了特需儿童的志趣体验和每个生命的平等融入，高度赞扬了“星辰”融合教育资源中心空间大小合适、器材种类丰富、资源教室规范。

　　同时，汤幼融合教育资源中心创建小队负责人谢玲老师向大家作了详细介绍。她分别从开展融合管理、构建融合环境、积累融合经验等方面铺陈开了汤幼“星辰”融合教育资源中心创建的举措和做法，讲述了特需儿童的颜色和声音、资源环境的延伸和呼应、资源教师的用心和热情，给专家组留下了深刻的印象。

　　2.深入反馈

　　接着，专家组就各项检查情况进行了反馈，并对后续工作的开展给予了指导。

　　专家组高度赞扬了汤幼融合教育资源中心的温馨环境和丰富内涵，肯定了资源教师的细致工作和扎实成效，认为汤幼融合教育理念先进，看到“星辰”融合教育思想和园所“亲历”文化以及“每个生命在这里都精彩”的办学愿景是相辅相成、相得益彰的。

　　同时，专家组也对汤幼怎样在下阶段站在融合教育高平台上开展高质量工作提出了建议和希望。他们强调了幼儿期是融合教育非常重要的阶段，“特需儿童”的概念和标准是宽泛的和包容的，希望汤幼能够持续加强融合教育师资力量，坚持参加区融合团队的培训，把融合教育切实融入到日常教学中去。

汤幼陈莉园长诚挚感谢专家为汤幼融合教育开拓了新思路、指明了新方向。她郑重表示：特需儿童在教育的星河中是不可忽视的和绽放着光芒的，汤幼要继续优化融合教育资源中心的环境，加强资源教师队伍建设，做好融合教育工作，真正让汤幼的“每个生命在这里都精彩”。

　　三、反思展望篇

　　发展融合教育是特需儿童实现全面发展的需要，是促进教育公平、均衡、可持续发展的要求，汤庄桥幼儿园将以本次区融合教育资源中心验收为新的起点，通过：坚持儿童中心，持续完善融合教育的环境条件;构建家园联合，不断营造融合教育的良好氛围，让融合教育的理念走得更深，让特需儿童的幸福成长之路行得更远。

　　初心如磐，笃行致远。融合教育是“心心相印”“星星生辉”的过程。只要用心，就能发现每个孩子的光;只要有心，就能发现每一个角落的亮。融合教育在汤幼集“星”光、慢“辰”长，汤幼人的努力永远在路上!

世界多样而精彩

　　每个生命都是独特的存在

　　融合不一样和爱

　　让每一种未来都绽放光彩

　　成就更好的自己

　　成为最大的惊喜

　　(撰稿：谢茜 摄影：谢玲 叶苗 审核：巢艳)