水本无华
相荡而生涟漪
独学无友
则孤陋而寡闻
唯有相互交流与学习
才能凝聚更好的教育力量

三园联动，是资源实现共享的纽带；是理念进行互补的途径；是经验得以交流的平台。为深入贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，落实课程游戏化的教育理念，加强园际之间的交流互动，搭建共研互助的平台，实现资源共享。2023年5月23日，庄春梅老师携同春江、新桥幼儿园部分教师一起走进圩塘中心幼儿园开展今天的教研之旅。
   一、趣味课堂，绽放精彩 
   上午，三位老师分别执教了三节大班的活动。圩塘中心幼儿园王彤彤老师以生活中常见的扑克牌为抓手，引导孩子用折一折，卷一卷的玩法，层层递进，让幼儿建构出扑克大楼。孩子们沉浸其中，感受花样搭楼房的探究乐趣。
   春江中心幼儿园顾敏译老师以搭配营养餐的生活化情境，让孩子们在游戏中挑战三个数的连加，提高了幼儿的探索、操作与解决问题的能力。
   新桥中心幼儿园高煜恬老师创设小小侦探，结合指纹的特征，营造神秘的推理情节，帮助老爷爷找回丢失的金鱼，孩子们都聚精会神，通过操作观察与推理，激发幼儿探究欲望。
   三位教师在把握大班幼儿的年龄特点的同时从幼儿实际出发，创设有趣的游戏情境，在一次次的探索与操作中，促进了幼儿的思维能力发展。
   二、区域观摩，括展视野
   《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。观摩老师们分别走入大班的五个班级，根据《指南》和江苏省课程游戏化项目精神,针对班级环境、区域游戏材料投放的适宜性、层次性、科学性，以及教师能否引发幼儿与材料的互动进行观察。游戏中，孩子们开心的笑容、投入的状态、自信的展现，自主的游戏形式，深深地感染着在场的每一位老师。
   三、教而后思，研而致远
   区域观摩后，三个姐妹园的教师对展示的三节活动进行了深入研讨，聚焦“集体教学区域活动中幼儿与材料的互动”这一话题，从材料选择、师幼互动等方面进行点评。在肯定优点的同时，也对大班科学、数学类活动中出现的问题进行了深入探讨，并给予合理的建议，形成了良好的教研氛围。
   接着，庄老师针对三个活动给与肯定：从容不破的上课氛围，孩子在有张力的环境中，静静的游戏。其次也向我们提出更高要求，活动中要基于孩子当下的经验，让孩子自主探索、解决问题、拓展提升，更要让孩子们的语言表达和逻辑思维都要迸发出来。
   四、专家引领，共促成长
   下午，圩塘中心幼儿园蒋侃老师带领圩幼部分教师以“挖掘材料的价值促进幼儿与材料的互动”为主题展开教研。老师们结合本班益智区梳理当下的游戏种类及幼儿经验生长，结合重点材料探讨如何让各年龄段幼儿更好的与材料互动。
教研结束，庄老师对本次活动给与了高度点评。同时，建议我们在游戏中要学会去观察、倾听、理解、读懂儿童，充分挖掘环境和材料的价值。同时要将操作化转向经验化，让我们的教学和游戏从容自在，驾轻就熟。
                         独行快，众行远
                       在交流中碰撞出火花
                       在互动中促进彼此成长
  积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。我园将继续加强与其他两所园区之间的交流与学习，一步一个脚印，与幼教同行携手共进，一同奔赴“有质量、有追求、有温度”的学前教育之路。

（摄像：李晨红      报道：李晨红    审核：陈茹）