秋风诉说着温柔

　　伸出桂花香的手

　　天边飞来的沙鸥

　　描述着另一种秋

　　牵起远方的朋友

　　开启真诚的交流

　　共系上专业纽扣

　　共建设发展大楼

　　跟岗学习促交流，奋楫笃行共成长。10月9日至11日，常州市新北区汤庄桥幼儿园迎来了安徽省广德市中心幼儿园骨干教师团队，开展了沉浸式跟岗学习系列活动。本次活动由谈丽花老师主持。在为期三天的跟岗活动中，幼教同仁们通过观摩游戏化集体活动、参与户外游戏、区域游戏及游戏后分享交流、聆听微经验和课程故事分享、进入研修现场、与专家对话等方式充分沉入到跟岗研修中去。

　　一、暖心迎接，写友谊佳话

　　有朋自远方来，不亦乐乎!首日，广德市幼教同仁来到汤庄桥幼儿园。陈莉园长热情接待了远道而来的客人，阐述了汤幼的育人理念、办园目标和工作特色等。业务副园长巢艳作跟岗说明，正式拉开了此次跟岗活动的序幕。

　　二、匠心教学，开教育繁花

　　汤幼老师们以课程游戏化精神为引领，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，利用一场场精彩的游戏化集体活动给孩子们提供了充分表达与实践的机会，把孩子带入到一个个有趣的游戏、一幅幅灵动的场景。

　　三、童心游戏，留童年刹那

　　游戏，一直是汤幼人“倾听儿童，相伴成长”的桥梁。三天里，幼教同仁轻轻走上这座桥，看桥上汤幼教师支持、观察和解读儿童游戏行为的一砖一瓦，品桥下汤幼儿童自主选择、互动合作、畅享游戏的曲水流觞。

　　(一)户外揽光

　　野趣的田地、热闹的晒场、柔软的草地、灵动的沙水、有趣的生活……不断唤起孩子的已有经验、激发他们的参与兴趣。孩子们主动参与、大胆发现、积极探索、勇于挑战，悄悄提高着每天的运动量，慢慢发展着自己的运动能力和学习品质;老师们专业观察、全情参与，寻找亮亮的细节，记录悠悠的成长。

　　(二)室内激浪

　　室内的一切抛去秋天的浮光，展现最本真的明亮。

　　1.魅力走廊

　　走廊上，两班间的公共区域闪耀着特色和亮点，发挥着吸引力和支持力。自然角中，小班孩子拥有着自己的“生态园”和“动物园”;中班孩子带着“个性化种植单”，进行着或小组、或集体的种植;大班孩子探索同一种植物在不同生长条件下的生长变化，展开关于“浇花器”“沃肥”的实验，并梳理出实验结果和种植经验。 孩子们更是让畅享伴随着畅想，在其中畅玩。这一切无不让客人老师们流连忘返。魅力的的走廊连接大厅和楼梯，还有着每班的特色课程故事的呈现，更有着经历了多次改革的家园联系栏在吸引着目光。

　　2.活力教室

　　教室里，每个班级主题鲜明，空间布局合理，利用主题元素勾连，体现一派和谐美观的景象。老师们走进这样的教室，观摩环境和材料，品味自由和自主，对话游戏和童年。

　　看啊!美工区里，富有层次性、选择性、季节性的材料和孩子一起诠释“美”;阅读区里，孩子带着任务卡，利用故事骰子、写信、辩论赛等形式，充分探索各种视听元素;表演区里，孩子每打开一个表演箱，就展开一种角色的演绎和生活的想象;科探区里，轮滑升降、水果发电……让每一道光影折射出每一个“小小科学家”的梦想……

　　老师们观察孩子和游戏材料互动，参与他们的游戏，和他们进行即时的对话……此时此刻，游戏不只是孩子的，童年也不只是孩子的……

　　3.经验生长

　　游戏后，师幼及时展开分享交流，一起分享游戏中的可圈可点的亮点、创新，一起解决游戏中真实可见的问题、困惑。他们每天分享交流的内容被记录下来、展示出来。他们为随时预约而留白，并在一周后进行全面回顾。孩子的个体经验拓展为共有经验，他们的小小身躯在游戏和交流的碰撞交汇中展现大大的成长。

　　四、慧心教研，让智慧打卡

　　教研花开写秋韵，同心掬得满庭芳。幼教同仁观摩了一场幼儿园日常教研活动。

　　汤幼老师们以“分享策略”为切入点展开教研，剖析问题、互相讨论、展示讲解……大家各抒己见、交流提升，展现了他们在一日工作中的“实”和日常教研中的“思”。在岗位练兵环节，两所姐妹园的老师分成了三组开展了练兵前的讨论和模拟。三组老师华丽变身、亲身上阵，用行动演绎策略的灵活性和可行性。最后，双方朋友畅谈了自己关于此次教研的感想、收获和建议。

　　五、贴心问答，与专家对话

　　(一)导向与引领

　　问渠那得清如许，为有源头活水来。常州市新北区教师发展中心徐志国教研员针对老师们的现实困惑，从专业层面展开了论述，让教育之思醍醐灌顶，让学前之路豁然开朗。

　　(二)交流与提升

　　秋夕同聚首，知交尽风流。在交流互动环节，老师们与专家一起直面幼教的底层逻辑和关键命题，展开了直观而深入的交流。徐老师最后进行了小结和归纳，提炼和升华。

六、潜心沉淀，让经验表达

　　汤幼在向外延发展，也在向内涵发展;在向粗放发展，也在向精细发展;在向传统发展，更在向创新发展。汤幼发展一路，奋进一路;汤幼人挥洒汗水一路，收集脚印一路。

　　(一)谈行动经验，分享一步一履之积淀

　　脚步虽小，却踏而实;经验虽微，却形而具。汤幼老师针对不同的专业切口，形成了不一样的经验做法。

　　(二)讲课程故事，分享一颦一笑之体验

　　在课程游戏化的进程中，在和孩子一起挖掘资源、发现生活的过程中，在对幼儿发展的过程性分析与形成性评价中，汤幼形成了一些具有生活性、生成式、探究性、游戏化特点的课程故事。

　　七、知心反馈，刻未来版画

　　仰取俯拾，一树百获。本次跟岗活动在反馈环节奏响了尾声。跟岗老师针对“亮点”“建议”等关键词，给出了最真诚的声音。秋风有信，美好无期，这些声音将化为双方一同前进的动力，流淌出跨区域共同发展的诗意。

　　共叙山海情，同筑教育梦。短短三天，满载着老师们的憧憬，融化着幼教人的深情，画就着学前教育的信心。未来的路，将不断跨越山海;坚定的“我们”，将继续建高楼搭平台;美好的未来，将持续带来可持续的发展!

学思并行

　　明亮了眼眸

　　携手共进

　　共享了所有

　　逐梦问心

　　成熟了守候

　　蓄势前行

　　许诺了长久

　　(撰稿：谢茜 摄影：谢茜 审核：巢艳)