秋是果实的向往，

　　大地是落叶的床。

　　落，是叶的日常;

　　起，是专业的方向。

　　共赴一场“成长之约”，共赏一场“风花雪月”。10月18日，常州市新北区汤庄桥幼儿园迎来了南京军区小天鹅幼儿园管理团队、连云港机关幼儿园(集团)管理团队和骨干老师团队以及射阳县管理团队近五十人，开展了为期一天的沉浸式跟岗学习活动，形成了一种“交流+”模式和“成长+”速度。

　　一、游戏+，邂逅花开半夏

　　走过大厅，丰富的“园历”让客人老师忍不住停下来驻足观赏……走过楼梯，精彩的课程故事又牵住了老师们的视线……路过走廊，主题性公共区域、班级主题墙、签到台以及历经多次变革的自然角、家园联系栏……都在悄悄发着光……老师们或观摩、或询问、或讨论或把这些都装进“光影的收集箱”。

　　走进教室，汤幼的游戏环境和游戏内容让每位客人老师眼前一亮……汤幼每个班级的区域游戏就像一块块肥沃的土地，师幼通过一轮一轮的耕耘，把“田地”科学规划布局，不断地往深里挖掘材料、向面上拓展资源，形成一个个有“问题和任务”的阅读区，有“全场景、真实验”的科探区，有紧扣一个主题、形成一个系列、体现各种程度支持、呈现各种各样美术作品的美工区……客人老师在其中看秋意、品趣味，更在其中发现游戏中的体验、探索中的思维和发展中的儿童。

　　二、分享+，遇见星月神话

　　游戏后分享交流活动一直是汤幼的“自留地”，经历了思考-行动、播种-收获，看着它长出了一条条关于经验做法的鲜绿藤蔓，见证了它从荒芜到繁茂、从青苔黄叶到桃之夭夭。

　　在一场场常态化游戏后分组分享交流中，幼教同仁的眼中闪过专业的力量：师幼之间，有经验的碰撞;经验之间，有生长的迹象;互动之间，有巧妙的对话模式;行动之间，有关于记录、呈现、回顾、预约等方式的创新和挑战。

　　三、谈话+，闲话行空天马

　　关于“爸爸”，孩子们总是有聊不完的话题;关于“爸爸”，孩子们也有很多天马星空的想法;关于“爸爸”，孩子们还有很多“剪不断、理还乱”的情感……在大班谈话活动《我“讨厌”爸爸》中，吴莎莎老师和孩子们一起营造了一个有意思的谈话情境，形成一段段有递进的谈话层次，在一张一弛、一来一往的谈话节奏中发现关于“爸爸”的秘密。

　　四、户外+，畅玩天地广厦

　　汤幼娃娃都是“野孩子”，户外就是他们“撒野”的天地。他们在其中走、跑、跳、爬、钻，看、听、说、画、探，在天地之间、在有节律的户外音乐声中、在有支持的户外场地上，锻炼着每一块小小的肌肉，发展着每一个闪光的品质。

　　客人老师融化到户外的阳光里，或观摩、或对话、或拍摄、或参与，了解到这份“野趣”的下面挟着自由、挟着自主，藏着自然、藏着童趣……

　　五、教研+，演绎大浪淘沙

　　“研”无止“进”，“研”而有“行”。在教科室主任黄丽老师的主持下，汤幼老师开展了一场日常教研——《问“分享交流”之疑 理“行动路径”之秘》。

　　老师们回到日常的分享交流现场，提出疑惑、梳理问题，聚焦问题进行思维碰撞，探讨解决问题方法，并现场练兵，检验方法路径的可行性和时效性，最后再做出调整。教研现场鲜活而生动、深入而深刻，让经验出于实践、回归实践，经过大浪淘沙的教研形象生动地呈现在大家的眼前。

　　六、经验+，且试下学上达

　　不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。在汤幼人心目中：不论巨细，一步一履都是行动;不管大小，一点一滴即是经验。所以，汤幼人无时无刻不在行动，每分每秒都在思考和积累。于是，汤幼园里长成了一朵朵小小的经验之花，小花在风中轻轻摇曳，散发出一阵阵淡淡的清香……

　　七、专业+，馈之鲜衣怒马

　　指导作帆引路，研修当舟远行。最专业的方向总有最亮的光引领，最美好的梦总与最炽热的心结伴同行。常州市新北区教师发展中心教研员徐志国以《对标<评估指南>：追寻儿童立场的“质量”变革与课程建设》为题，向老师们作专业讲座。他的讲座有趣而有用、实际而实用，为老师们送上了一份最专业、最厚重、最鲜亮的“礼物”。

　　走过学前教育璀璨的路，跨过课程建设壮丽的桥，怀揣教育初心蹚过童年的水，肩负发展使命会心一笑。汤幼伸出温暖的手，幼教同仁们回过明亮的眸，一切都是刚刚好……是啊，幼教人总是在课程游戏化建设的道路上上下求索、砥砺前行。未来的路，相约一起前行;未来的梦，相伴一起涤故更新!

　　手执画笔

　　心怀诗意

　　挥毫学习

　　泼墨努力

　　同心一体

　　刷新记忆

　　共谈游戏

　　共润桃李

　　(撰稿：谢茜 摄影：叶苗 审核：巢艳)