金秋十月，秋风送爽。在这凉爽的初秋，为推动我区幼儿园融合教育发展，幼儿园融合教育组于10月26日在国宾花园幼儿园开展第二十四次研讨活动。本次活动由幼儿园融合教育组组长姚海霞老师主持，全区各幼儿园融合教育资源教师参与了本次活动。

　　活动首先聆听了来自孟河实验幼儿园华丽老师的案例分享《“语”你同行》。华老师从个案基本情况、个案能力发展、个案干预以及反思感悟等四个方面详细地介绍了语言发育迟缓的融合个案干预。她以敏锐的观察力发现了幼儿的特需情况，并给予积极的支持。在干预环节，她为yy提供了轻松良好的语言环境，注重绘本阅读，同时在幼儿园里创设自由轻松的环境，多提供说话机会;她们积极和家长沟通，通过家园合作，全方位给yy进行语言训练，为yy建立了自信。华老师的案例让我们知道了“家园共商共育”的重要性，同时学到了很多帮助语迟儿童语言训练的方法。

　　紧接着国宾花园幼儿园戴晶玲老师和范丽萍老师分别开放了两节融合教育集体活动，两位老师通过游戏，为特需幼儿创造了一个安全融洽的活动氛围，将融合做到润物无声。戴晶玲老师的大班语言活动《怎样才能不吃掉我的好朋友》，绘本故事的基本内容，引导幼儿在观察、想象、交流中，享受阅读带来的乐趣。感受那种互相友爱、互相宽容、体谅、分享彼此快乐的纯真友情，从而引导学生如何与朋友相处。范丽萍老师的大班语言活动《我变成一只喷火龙》，引导幼儿根据情节变化大胆想象、自由表达，感受绘本幽默诙谐的情趣，配班老师帮助、鼓励、支持特需幼儿积极参与集体学习，并创设敢说、愿说、爱说的环境氛围。

　　课后，老师们对两个活动进行分组研讨，在执教老师反思后，老师们对两节融合教育活动给予充分肯定，并且从教案的个别化设计、教具的个别化材料、以及在活动过程中对特需儿童的个别化指导方面提出了个别建议。大家同时讨论了生活中对于特需儿童提供的支持还有哪些，让特需儿童在自然的环境中适应常规、提升认知能力，增强社会交往能力，帮助特需儿童更好的融入主流社会中。

　　活动最后，冯越老师立足于《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》文件核心思想精神，进一步阐述了融合教育的普及性和重要性，姚海霞老师结合学前融合教育的特点对融合教育师范区创建工作进行交流。

　　此次专题研讨活动的开展，提升了老师们的融合教育理念，让我们知道虽然融合教育的开展不是一件容易的事情，但相信只要我们牢记融合教育的核心内涵(平等、参与、共享、支持)，只要用心去做，用爱去行动，就能满足每个特需幼儿的教育需要，促进其健康、全面的发展。

　　(撰稿：芮佳乐  拍摄：徐燕祥  审核：姚海霞)