秋风迎诗意，教研唤灵思。2023年10月31日下午，新北区小学语文教学谢攀优秀教师培育室的成员们齐聚河海实验小学本部校区的录播教室，参加了培育室的第一次研修活动。

　　游圆明园   开启读写之旅

　　龙虎塘实验小学的徐娴老师为大家展示了一节研讨课——五上第四单元《圆明园的毁灭》。徐娴老师以“结合地图知布局”、“畅游建筑明特点”和“走进文物谈感受”这三个任务为抓手，带领学生畅游圆明园，感悟圆明园布局之独特、建筑之宏伟和文物之珍贵。同时，徐老师紧扣本单元的爱国情怀主题，创设情境，以“小玉壶”的视角来看中国的过去、现在和未来，有层次地推进读写教学，一步步提升了学生掌握“对举”这一写作手法的能力。徐娴老师与众不同的课堂教学设计，为听课老师对于如何在读写一体化的视角下进行单元整体教学提供了新的思路，老师们无不深受启发。

　　学习讲座   明晰读写之义

　　培育室领衔人谢攀老师以《读写一体化视角下单元整体教学的实践研究》为主题为大家进行了讲座培训。谢老师既细致讲述了“读写结合”的演变史，又精心为大家研读了“读写一体化”的新内涵，指导培育室的老师可以从单元整体教学切入，设计读写任务群，探究并实践不同的读写课型。此外，谢老师也从现状与价值、目标与内容以及思路与范例这三方面对培育室的课题做了详细解读，明晰了培育室的研究方向和任务。

　　评议课堂   交流读写之法

　　培育室的老师们就《圆明园的毁灭》一课进行了热烈的评课讨论。交流中，老师们充分肯定了课堂教学中的亮点，有明确的目标，也有方法的指导;有丰富的资料拓展，也有生动的情境创设;有脉络清晰的结构梳理，也有层层推进的任务设计。同时，成员们也对课堂的重建提出了许多宝贵意见，建议徐老师更扎实地融入字词教学，增强情境的真实性，进一步激发学生的民族情感，助力朗读指导。

　　领衔人谢攀老师做了总结性点评：作为培育室单元整体教学视角下的第一次读写课，徐老师为其他成员做出了很好的示范，希望可以更详尽地拓展文物的资料，与读写训练深入结合，平衡好传统教学和新型教学。此外，谢老师也对成员提出了殷殷期盼。“始于读，发于思，成于行”，做老师，首先要做“读书人”。她希望培育室的全体学员要多读书，笔耕不辍。努力在阅读中提升自己的文学素养，提高自己的写作能力，张开读写双翼。在生活和工作中践行从读学写，写我所读。

　　秋之美，在于穗沉果香;教之美，在于钻研提升。短短一下午的时间，我们既观摩了耳目一新的课堂教学，又聆听了实用并令人深思的专题讲座，还结实了许多亲切又善学的小伙伴们。相信在领衔人的悉心指导下，我们定会用点点微光凝聚更多的力量，集大家之所长，内化于心，重新审视自己的教学，在共性中发展个性，绽放小语人最美的课堂!