理论学习制度
  1.成员平时以自学自研为主，根据承担的管理工作和研究方向，每学期有选择性研读三本以上教育专著，并利用工作平台交流学习心得。
  2.要积极参加各级各类教育研讨活动、跟岗学习活动或送教活动，坚持自觉学习和反思，撰写论文，并做好学习活动记录。
  3.每学期至少举办一次学术报告会或研修学习会，定期开展学校间的诊断与指导，不断丰富办学内涵。

  4．指导、帮助成员规划个人发展。通过的实际情况，帮助成长营成员制定近、中、远期发展目标，指导成员制定并实施个人发展三年规划，创造各种可供选择的进修渠道，做好分散研修与教育教学、教科研、管理等方面实践的跟踪指导，帮助其解决实际问题。

参加活动制度

  1.成长营成员参加每月开展一次集中性研讨活动，各成员根据活动内容提前准备，结合学校工作实际，主动转化落实。

  2.每学期召开一次工作室计划会议。讨论本学期工作室计划，确定成员的阶段工作目标，成长营的教育科研课题及专题讲座、考察观摩等内容。

  3.每学期召开一次工作室总结会议。安排本学期学校管理、个人成长等方面需要展示的成果内容及形式，分享成功的经验，探讨存在的问题。

  4.组织高端理论研修。采取举办沙龙、专题报告会以及聘请高水平专家或利用高校优质资源进行集中培训等形式，学习先进的教育及管理理论，进一步拓展视野，提升理论素养。

  5.加强实践锻炼。采取名校考察、岗位实践、挂职锻炼等方式，学习、研究其他学校先进的办学理念、管理经验、办学特色，锻造优秀管理人才应具备的综合素质，帮助成员提炼管理品牌或教育理念。

  6.成长营成员要认真开展教育科学研究。培养周期内，成员要负责或者参与开展至少一项省市级以上专项课题研究，并展示课题研究全过程。至少撰写2篇以上与学校改革、管理有关的专业论文并在省级以上学术期刊上发表或在区（市）以上会议或培训工作中做报告或专题讲座1次以上。培养周期结束前，要结合自己的教育教学实践，撰写反映个人教育思想、管理特色的学术性总结论文或专著。

经费使用管理制度

    1.成长营建设期间，有关规定列支，主要用于购置图书资料、办公用品、科研及成果出版、外出学习、会务、场地、课酬、下校指导以及其他必要的劳务开支等费用。

    2.成长营成员所在单位要为成员参加工作室活动提供便利和支持，予以必要的经费保障。

                                2023.10.25