11月7日，立冬前夕，在这个秋与冬的交汇时节，听了两节非常应景的音乐课：《树叶儿飘飘》和《小雪花》。两位老师都进行了跨学科的尝试，通过画旋律线的方式在与美术学科的“视觉”跨界中让学生理解音乐形象、通过渗透科普知识在与科学学科的跨界中让学生丰富生活常识。其中曹植晟老师还借助希沃软件在与信息学科的跨界中有效利用课堂资源、引出修辞手法在与语文学科的跨界中激发学生文学创作灵感。同时这两节展示课也给我们带来了学科融合的新思考，音乐学科是美育的重要部分，我们在学科融合的实践探索中，要探索音乐与其他学科核心素养的共性，真正做到有机融合、有效渗透，从而推动学生综合素质的全面发展。

　　在核心素养立意下的音乐教学，可以遵循“以始为终”的理念进行教学设计，从“最终想要呈现怎样的课堂”到“为了达成目标我需要设计怎样的活动”进行深度思考，引导学生成为学习的主人。例如陈洋老师的课最终是想引导学生进行综合性的音乐活动，让音乐“动”起来，那么可以在用乐器为歌曲伴奏、集体舞的环节中让学生主动实践、探索，并在座位布置上进行微调，给予学生充分的空间进行“唱游”。

　　四个小时的智慧交互和思维碰撞让我体会到久违的教与研的快乐，更找到了一种归属感，从此我便有了一个能量加油站和心灵栖息地。路虽远，行则将至;事虽难，作则必成。相信在龚校长的带领下，未来的三年我一定会深耕音乐课堂，促进专业水平成长，为新北音乐教育事业贡献力量!