红叶黄花秋意晚，又到银杏叶黄时。11月7日下午新北区龚磊优秀教师培育室全体成员齐聚罗溪中心小学，开展“深耕有本课堂，探索学科融合”主题研修活动，本次活动关注音乐与其他学科融合，强化课程协同育人的作用，强调培养学生综合能力的学习，探索有本课堂的学习样态。新北区罗溪中心小学陈洋老师和薛家实验小学曹植晟老师围绕此主题，为我们带来了两节精彩的音乐课，培育室领衔人龚磊老师全程参与指导。

主题课堂 融合有道

教学中两位老师都从课标出发、从学情出发，创设新情境，构建新体系。通过小学音乐学科核心素养的培育，实现学科育人的目标，落实立德树人的根本任务。

陈洋老师执教的《小雪花》以“雪”为线索，寻雪、遇雪、唱雪、玩雪贯穿整节课，带领孩子们在雪的乐园与雪共舞，歌唱雪花，赞美雪花。科学小实验、快乐小舞步、动听小乐器,让学生多感官体验，构建更广的知识体系，在音乐中畅游。曹植晟老师以“四季”歌曲导入，让同学们一起回忆以往有关四季的歌曲，配上音、画，从视听中创设完整的四季情境体验，从而引出课题《树叶儿飘飘》。通过感受秋天、赞美秋天、奏响秋天带领学生们发现美、感受美、创造美。和语文、美术、信息的融合，也让学生对学科间的融合有一定感知。

两位老师创设情境角度新颖，通过不同的教学策略和方法，展示了自己独特的教学风格。

三年规划 行动有力

有所往方有所止。课后培育室全体成员依次介绍自己并分享了三年发展规划，重点围绕各自的总目标和阶段目标进行了详细阐述。领衔人龚磊老师结合自己制定三年发展规划的实践经验，指导成员们撰写规划要聚焦目标、努力实践，以高标促优，以高质促精。从“为什么要制定三年发展规划”、“怎样制定一份好的规划”进行了详细讲解。凡事预则立，不预则废。细致的规划是为未来的前行路铺下最坚实的地基。相信培育室成员在领衔人的带领下，一定能在教育的汪洋中劈波斩浪，一往无前。

学思践悟 成长有法

课堂永远是教师专业发展的主阵地。在陈楚阳老师主持下，陈洋和曹植晟两位老师先后对教学设计、磨课过程及课后反思进行了分享，培育室成员也纷纷发表了各自看法，在互评中思维碰撞、启迪智慧、拓宽思路。领衔人龚磊老师对两节课给予了肯定，敢于尝试、敢于突破。并向老师们强调：1.学科核心素养要落实到常态课中，是一个持续、长久的过程。2.基于新课标、学段目标、学业要求，设定切合学生实际，且明确、可操作的教学目标，以及设计和实施指向核心素养的科学探究实践活动。3.老师一定要关注学生内心听觉的培养，小学音乐学科聆听很重要，让学生学会深度聆听，创造表现音乐并能及时反馈。以及如何以问题驱动学生思维的发展，如何理解和融入跨学科概念等方面和老师们探讨与交流。

名师指引 发展有术

最后，领衔人向成员解读了培育室规章制度，并结合10月份开展的新北区评优课比赛，强调了教师主动发展的重要性，还对接下来课题内容及分工安排做了解释，并强调了活动纪律。希望老师们能珍惜活动机会，在研修中共享经验，在思考中共同提升。

教学，于琢磨中精进；教师，于引领中成长。学科融合不仅是时代发展的必然要求，也是核心素养导向下实现课程强化与育人目标的重要途径。丰富课堂形式及课程结构，让孩子们通过自我发现、合作学习，去探寻新知。

撰稿：张馨阳    摄影：张馨阳    审核：龚磊