陈老师和曹老师的这两堂课都渗透了艺术新课标的教学理念，“立足素养，以乐育人”，重视学生的音乐体验与实践，尊重个性发展，鼓励音乐创造，教师将音乐和语文，科学，美术等课程融合在一起，让学生在感受音乐独特魅力的同时，也激发对其他课程的学习兴趣。从不同角度来表达音乐的旋律美，形式美与意境美。

陈老师在《小雪花》这堂课中设计了律动，创编，聆听，感受，画旋律线等音乐实践活动，让学生与雪共舞，歌唱雪花，并且根据低年级学生善于模仿的能力，指导他们从模仿入手，再将乐器的自主选择权交给学生，这种默契的配合保证了学生在课堂上的活跃氛围。

曹老师的设计新颖巧妙，在课的一开始引入以前所学的歌曲《春天在哪里》再到《夏日的雷雨》再到这次课堂中属于秋天的《树叶儿飘飘》，谈话式的导入，拉近了与学生们的距离，使课堂气氛亲切自然。课堂最后的创编环节，曹老师还运用希沃技术，将孩子们的所思所想呈现出来，十分有效的抓住课堂中的生成性资源。

开展多学科融合课能够给教师和学生带来更多的灵感，为不同学科教师之间开展合作创造机会，还能提高教师的综合教学能力。