第一次参加培育室活动，观摩了两位老师生动有趣的课堂，我感触良多，收获颇丰。

陈老师执教的《小雪花》灵动活泼，用科学小实验调动孩子们的学习热情，在课堂中加入了乐器律动，充分体现了学段目标，引导孩子对音乐有好奇心和探究欲，并在探究声音的过程中表达自己的想法和感受。曹老师执教的《树叶儿飘飘》流畅自然，巧妙地与三年级孩子学科认知规律相结合，并运用小组合作的方式进行创编展示，不仅让学生自信自然的演唱，还让学生在实践中发展交流与合作的能力。

通过评课交流和对新课标的解读，加深了我对以美润心、以美培元艺术涵养的理解。在自我深化的过程中，结合自身教学学段。我产生了以下几点思考：

1，小学音乐课堂丰富多彩，有哪些音乐活动适合初中生参与实践？

2，小学音乐内容生动有趣，有哪些音乐素材可以与初中音乐相融合？

       培育室为我们搭建了一个实现自我价值的平台，在今后的工作中，我将勤思，勤学，不断攀登。