四时俱可喜，最好新秋时。2023年11月1日下午，新北区徐文娟卓越教师成长营的小伙伴们相聚新北区孝都小学，开启了我们三年研修的第一课。本次活动有幸邀请了常州市教师发展学院培训室吴旭裕主任和常州市教育科学研究院黄小燕老师莅临指导。

　　破冰——美美与共，最营员初相识

　　遇见即是缘分，为了快速增进彼此的了解，各位成员们进行了破冰游戏，大家一一做了个性化自我介绍，有的老师运用手绘的方式，有的老师运用藏头诗，有的老师制作了贴合自己形象的vlog，有的老师运用全英文介绍，形式颇丰，新颖有趣。幽默的语言，灵动的辞藻，美好与快乐交织。

　　规划——清晰定位，明确未来新目标

　　教师专业发展规划是成长的一个过程，是一步一个阶梯，逐渐走向更高阶段的过程，是促进教师热爱、理解、实施、创造教育，并提升教师能力的过程。我们成长营的潘静，耿莹，恽鸽老师提前预设好发展目标，有的放矢地进行三年个人发展规划汇报。三位教师都细致地进行了SWOT分析，剖析了自身的优势、短板、机遇和面临的挑战，以此制定了成长目标。　　

　　潘静老师汇报的主题是《3>8,画好专业发展的第二曲线》。潘老师从在课堂中绽放教育生命，在研究中提升专业能力，在引领中发展综合素养这三个方面阐述了个人三年发展规划，感性而不失理性。

　　耿莹老师汇报的主题是《但行前路，不负韶华》。耿老师剖析了自己的个人特点，全面辩证分析自己的优势，劣势以及具体的成长措施。幽默而不失专业。

　　恽鸽老师以《“研”之凿凿，灼灼其华》为题，从三年总目标到对应细化年度目标，运用表格式规划，明确发展措施，精准施策。

　　探索——合力生长，构建学习共同体

　　聆听完自我介绍和个人三年发展规划之后，徐校就本轮三年成长营研修计划和分工进行分享。徐校长首先从成长营成员的生长点和课改的要求进行精准的现状分析，提出该项目建设的总目标是成事和成人，通过学习、实践和研究活动，提升教师“五力” ，即学习力、教学力、研究力、表达力和合作力，敦促全体成员专业发展。以项目研修为抓手，探索单元整体教学视域下小学英语“目标-教学-评价” 一致性的行动路径和策略并主动对外辐射;通过有品质的研修活动优化教研生态，提升有效教研的区域影响力，提升区域英语学科质量。每一位老师都认真倾听，仔细品味，明确自身研究的方向。

深化——示范引领，助力高质量发展

　　吴旭裕主任和黄小燕老师针对本次营员个人规划和成长营研修计划进行高位印引领。

　　吴旭裕主任高度赞赏了本次活动，并为之感动。她指出个人发展规划要明方向，定初心，利用可视化规划，专业表达，做真研究。立足当下，面向未来，遇见更好的自己。同时，她希望小伙伴们以李镇西教师专业发展“五个一工程”鞭策自己，即读一本好书、备一本好教案、上一堂好课、批改一班好作业、搞一项教学研究。

　　黄小燕老师则进行了英语专业化指导，她认为专业发展要做好两“输”—输入和输出，即阅读和表达。同时，将理论和实践勾连，用研究者的思维方式走好教师的发展道路。她对营员们寄予厚望，希望老师们成为新北区英语教学发展的“火种”，潜心教研，不仅要学习领衔人徐校长的专业知识，更要学习其精神力量，争取人人做“小太阳”。

　　愿我们以成长营之名，潜心学习、主动实践、积极表达，相约三年，也许更久，做一些有意义的探索，遇见更好的自己!

　　撰稿 | 陆燕  摄影 | 周敏颖  审核 |徐文娟