本课程在教学过程中基本都是按照课程配套的资料完成课堂内容，整堂课以帮助老师规划出行前的准备工作创设情境，以查询天气、选择拍照设备、导航路线为主线带领学生走进身边的数字设备、了解数字设备的特征和影响和初步使用数字设备。

在教学环境的设置中，选择将机房电脑和平板结合使用，在上这堂公开课的前一个月，一直在训练学生对鼠标、键盘的操作和熟练，所以这节课在使用电脑时学生们表现出来对鼠标、键盘的把控可以完成基本的操作，但是在最后一个环节选择使用平板或电脑导航的学生，有一部分学生对于电脑打字这项技能的掌握略有欠缺，这也为我今后在三年级学生的信息课应该关注哪些内容也提供了方向。

在课程任务设置的第二环节，关于不同时代拍照设备在携带、拍照和分享三个方面难易程度的选择，有老师指出一开始就让学生选择会有困难，可以在课前让学生先自己查阅相关资料，做好课前准备，这样就会做到心里有数，不至于学生选择的答案各不相同。这让我认识到了课前准备的重要性，在此之前，虽然总听到看到其他老师在上课前做课前准备，但是自己并没有把课前准备放在整个课堂体系内，或者说不知道如何做课前准备、做哪些课前准备，通过这节课我也认识到了课前准备工作可以怎么做，就是对于课堂中必须用到的知识，但又不属于课堂主要教学内容的部分，就可以放在课前让学生提前做好准备。

在课后研讨环节，有老师指出关于数字设备的界定，书本上指出数字设备具有在线化、智能化的特征，并且随着科技的发展变得越来越普及。但是并不是真正意义上的概念界定，比如说电脑、平板属于数字设备，那么耳机、键盘属不属于数字设备呢？对此，讨论出来的结论为：对于现阶段的学生而言，有概念界定未必比无概念界定好，因为随着科技的发展，关于数字设备的概念也在变化，以前的鼠标、键盘、耳机等是属于数字设备的，但是现在更偏向于指具有在线化、智能化的设备，学生只需要根据自己的理解，结合身边的实际经验，有个初步的判断和模糊的印象未尝是一件坏事。我深受启发，随着科技时代的不断进步，很多名词的概念确实在不断变化的，如果一开始就划下明确的概念和定义，在不断的发展变化中反倒可能落下个固执守旧、框定思维的坏处。

在准备这节课时，我也是重新认识了这套教材光盘里配套的教学素材，包括h5交互活动和视频资料等，都十分具有课堂价值，对学生进一步理解课堂内容、增加课堂趣味性都有很大帮助，对教师向学生传达新教材中树立良好的信息意识的作用也很重要，也让我了解了极域课堂的各种实用功能，为以后课堂中各个环节的设计、对课堂和学生情况的把控也提供了十分重要的手段。

通过这次的教研活动，让我认识到了需要学习的东西还有很多，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。期待在韦校长的带领下充实自我、挑战自我，对自身的薄弱点进行掌握和加强，在培育室成员的共同努力下，精进专业知识、提升技能水平，成为一名不断思考、不停进步的成长型教师。