2013年11月16日，“祁红菊卓越教师成长营”迎来了第二次活动，迎着暖阳，大家齐聚新北区龙城初级中学会议室，开启了一段丰富的学习之旅。

首先周叶老师精心准备的《视力的矫正》公开课让大家眼前一亮。本节课融合了信息技术手段，极大的激发了学生的探究欲望，整节课学生热情高涨，积极参与实验活动。通过正常人眼、近视眼、远视眼三大模块展开课堂教学，结合视频展示、演示放大、学生活动等手段，将重难点突出，有层次的展开教学。周叶老师通过信息技术及时反馈学生活动的成果，恰当地利用学生的生成性资源，层层深入，在解决学生疑惑的同时，完成了教学目标。

  评课环节，大家给与了高度的评价，也中肯地提出了一些改进的看法，领衔人祁红菊老师对本节课提出了专业的点评和总结。

朱微：

周叶老师这节课创设了丰富的情境活动：辨别近视眼镜、平光眼镜和远视眼镜；调查统计班级学生视力情况、模拟正常人眼、模拟近视眼的成因与矫正、模拟远视眼的成因与矫正等等，每个都很贴合学习的主题，调动了学生的学习兴趣和对探究的积极性，在教学过程中给予了学生较充分的自主探究机会，让学生在动手中学习、提升，培养学生的核心素养。

在学习探究近视眼和远视眼的成因与矫正内容时，老师能从学生的特点出发，借助信息化教学，给予学生充分的自主探究机会，让学生在活动过程中探究新知识，理解新知识，通过组织学生讨论，让学生相互交流补充，加深学生的理解，提高了课堂的效率，达到了很好的效果，非常值得学习。

在课堂的最后，老师精心设计了同桌间PK活动，习题富有趣味性和层次性，有效地检验和巩固了学生的知识掌握情况。

从本次课学生的表现来看，我认为大多数学生对知识的掌握都达到了预期的效果，这节课上得很成功，很精彩，有很多优秀的地反复值得我去借鉴和学习。

以上是我个人的一些想法，有些不当之处还请各位老师批评指正，非常感谢周叶老师和班级的学生给我们带来了这一一节精彩的课。

王国强：

周老师基本功扎实，语言亲切自然，熟练地应用了媒体资源，营造了积极和谐又具有竞争和趣味的教学氛围，课堂调控能力强且富有激情，让学生轻松愉快的学习和体验。

作为一节带有科普性质的课，老师将其与学生生活实际相结合，与学生所学的知识结合，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的理念。同时，将大量的学习时间放给学生通过实验探究，解决问题、总结结论，很好的培养了学生学习和实验探究能力。在整个教学过程中穿插使用媒体资源让学生及时训练、总结、统计让课堂丰满且层层递进，多媒体的应用恰当而到位。这堂课也注重物理知识体系的架构，将凸透镜成像规律、凹凸透镜对光的作用进行新的整合，本节课很好的完成了教学任务。

教学中首先从生活走向物理，让学生从分辨眼镜种类开始逐步进入近远视力的成因和矫正的教学，为整个教学埋下了“矫正”主线。整个教学过程层层铺垫，为学生下一部分内容的学习做好准备打好基础，在这块的教学中让学生充分活动，利用技术进行统计让学生相互了解近远视情况，埋下“爱眼”这条副线。两条线同时进行同时展开。接下来的教学中很好的利用了水透镜来模拟人眼成像，实验新颖突出，给了学生很好的体验和直观感受。最后再利用同学的近视眼镜来模拟视力的矫正，让学生更多参与更多体验，而不是教师一味的说教，实现了从物理走向社会。整个教学过程流畅重点难点突出，活动丰富，展现形式多样。是一节难得的好课！

聂永丽：

今天听了周叶老师的公开课《视力的矫正》，受益匪浅。

1.周老师教态亲切自然，缩短师生之间的距离，利用情境引导学生学习新知，激发学习的乐趣。整节课课堂氛围活跃，学生积极参与。

2.将传统实验和现代信息化技术充分融合，引导学生先了解正常眼睛成像原理，通过丰富的师生活动，逐步突破近视眼和远视眼的缺陷、成因、以及矫正这一难点。

3.本节课的设计和之前祁老师的讲座不谋而合，整节课发挥学生主体作用，构建学的课堂，让学生学会学习，喜欢学习，善于学习，而教师在其中只起到引领者的作用。

  接着，柏露枝老师为大家分享以‘学中写，写中学’为主题的讲座，总结了自己30年的教科研论文的写作与投稿感悟。柏老师从自身经验出发，毫无保留的分享让大家收获很大，为以后的教科研论文创作提供了良好的借鉴意义。

最后，领衔人祁红菊老师做了下阶段的学习安排，并希望大家学以致用，将平时教学实践反思随时记录下来，形成论文。