教而不研则浅，研而不教则空。为进一步提升教师的论文写作能力，加强教育科学的研究水平，11月17日上午，培育室有幸邀请了国家学术期刊、中文核心期刊《中学地理教学参考》主编，陕西师范大学教育硕士导师，中国教育学会地理教学专业委员会常务理事，中国教育学会中小学综合实践分会理事雷鸣教授，开展关于教育教学论文撰写的指导活动。

博闻强记，多思多问；取法乎上，持之以恒。雷鸣教授此次讲座从教研论文基本问题、写作步骤与提纲构思、如何寻找教研论文选题、选题类别与视角差异、写作要点与常见问题、论文版权与投稿策略六个板块，细致入微地向我们讲解论文写作策略。什么是教研论文，雷鸣教授从教研论文含义讲起，介绍了教研论文的分类，讲解了论文时效性、科学性、思想性、独创性、实践性、表述性的评价指标，让我们更明确论文的性质。雷鸣教授将论文的写作步骤分为：寻找课题、确定视角、构思提纲、撰写内容、全文统稿五个步骤，帮助我们理络把脉，逐步拆解论文写作步骤，让我们之后撰写论文有抓手、有范式。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”雷鸣教授提及如何寻找论文选题时，播放了许多短视频，借此来告诉我们，写作灵感往往来源于日常生活。除此以外，论文选题还可以从社会热点、经验成果、研学实践、课题招标、个人兴趣六个方向着手。关于选题类别与视角差异，雷鸣教授说道，视角决定研究效果，根据选题内容，选择不同视角，可以宏观、微观角度切入，也可以关注热门选题，更可以独辟蹊径，开拓创新。

每一次学习都有收获，每一次收获都助推成长。教育教学论文作为教育科研的重要组成部分，对推进教育改革、提高教育质量、促进教师专业发展都具有重要意义。朗加明曾说“对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。”雷鸣教授的讲座，从论文基础谈到论文撰写，从选题方向谈到深入研究，面面俱到，深入浅出，讲得实用，听得受用。有理论、有方法、有示例、有成效，消除了教师们写论文的畏难情绪，也让老师们进一步明确了论文撰写的有效途径。相信在教师们的不懈努力下，将思考转化为科研课题，并实践探索，挖掘提炼，终会收获科研硕果！