林表明霁色，城中增暮寒。在立冬与小雪之间，乱云薄暮，风疾叶落。自然界的温度已经降下来了，然而在领衔人徐春凤老师的引领下，赋能课堂的温度一直居高不下。

     在这个温情的冬日，卓越教师成长营的小伙伴来到薛家中学，参加主题为“让课标落地，让课堂赋能”教学研讨活动，在趣读文言《狼》的教学活动中，聚焦核心素养。 

蒲松龄的《狼》讲述的是屠夫晚归，途中遇到两狼，并与两狼机智周旋，最终战胜两只恶狼的故事。全文仅 202 字，文笔简练，描写细腻，形象鲜明生动，故事情节紧凑曲折，结构布局严谨巧妙。《聊斋志异》作为清代著名讽刺小说，以其“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”的特色深入人心。薛家中学安秀梅老师的课《狼》，聚焦核心素养，立足文言特色，依据单元人文主题“人与动物”，全新诠释了《狼》。课堂以“狼”的小篆字体导入，辅佐带狼字的成语，分三个任务解读课文。

从“读文说狼品”到“观狼人之战”再到“力破心中狼”，最后“与狼共感悟”。以狼为主线，用狼性反观人性，设计新颖，课堂结构流畅。同时，整个课堂又围绕文言文的文言、文章、文学、文化等角度层层递进。在教学过程中，学生们认真思考，积极参与课堂，更是在与老师的交流中大胆提问，思维碰撞，智慧表达。课堂气氛很活跃，真正用实际行动做到了让新课标落地，让课堂赋能。师生处于平等对话状态，既有“思”又有“辨”，学思结合。

课后，领衔人徐老师要求我们围绕课标中的学习任务设计、学习情境的创设、课程资源的开放和利用、从单篇到整本书阅读等话题进行评课。针对这次课堂与活动的主题“深耕文言，聚焦素养，赋能课堂”，成长营小伙伴们各抒己见，给出了精彩纷呈，妙语连珠的评课。一次精彩到位的评课再次加深了大家对于这篇经典课文的理解与内化吸收。

最后，河海实验中学的尹俊君老师给我们带来了含金量满满的微讲座《让课标落地 让课堂赋能》。讲座从关于学习任务群内涵及特点的研究说到了基于学习任务群的初中文言文教学设计的原则和要素，讲座不仅有“纸上得来”更有“实战集训”，时间虽短暂但干货满满。

 “追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”。一次次的成长营活动，就是一次次追逐光的过程。我想，在徐老师的高位引领下，在成长营小伙伴的守望相助下，我们一定可以成为自己的光！