深秋之际，太湖南岸，暖阳铺地，银杏拂空。11月22-26日，逾千名全国中学语文界同仁齐聚江南古城湖州，赴第七届“中语杯”全国中青年教师课堂教学大赛之约。新北区第六批初中语文芦启顺优秀教师培育室成员代表华书晴老师赴浙江湖州认真观摩本届大赛。

群英荟萃，共享盛宴

 三天时间里，老师们观摩了来自全国各地参赛选手带来的17堂风格各异、精彩纷呈的优质课。全国著名语文特级教师邓彤老师和程翔老师的名家课例展示更是让培育室成员受益匪浅。每半天的四堂竞赛课后专家们的点评深入浅出，指点了观课中的迷津，引领大家一次又一次的启迪和思考。

学思笃行，共研并进

在培训期间，培育室成员结合专家报告、竞赛课例与自己语文教学，和全国同行交流思考，探讨统编教材如何教与学、如何正确处理语文课堂教学守正与创新的辩证关系等问题。不仅碰撞了智慧，更收获了友谊。

在这里，也留下了自己的感悟：

仰之弥高，钻之弥坚

常州市河海实验学校 华书晴

三天的观摩学习，让我看到了来自全国各省市16位高水平语文教师进行现场教学赛课，精彩纷呈，理念先进，亮点突出，展现了“双新”背景下语文新教材新课程的真实课堂，让我收获颇丰。

一、追求“正好”的语文课堂

此次活动在湖州这样一个“不大不小，幸福正好”的城市举办，这座城市的内涵也契合了让我们每个语文人体会中华文化的核心思想、理念和人文精神的内涵。此次观摩了全国优秀教师课堂教学展示，纵观深思这些课，给了我深刻的启发：一堂好课，一定是契合课标、契合教材、契合学生，并能将三者完美融合的课。如同执讲蒲松龄的《狼》的四位老师，他们的教学设计不同，但都紧扣文章内容，根据七年级学生的特点，课堂松弛有度，课堂形式“正好”，学生收获“正好”。

二、语文课堂是灵魂的生成

“孩子是天生的诗人，一个个脚印，是他写在沙滩上的，快乐诗行”，全国著名特级教师邓彤老师这样说道。他在《新诗写作过程化指导》课堂上让学生们以“脚印”为意象，展开想象进行诗句创作。是的，孩子是天生的诗人，这些课前都说着不会写诗的孩子，创作出的诗句一句比一句精彩。邓彤老师告诉孩子们，写诗如同把走路的动作舞蹈化，基础的语言优美化。在老师的指导和鼓励下，一句句优美的诗句在课堂迸发，孩子们越写越自信，他们把碧绿的柳丝想象成冬天染了头发，将夜幕下的流星想象成天空的眼泪。孩子们的灵感在生成，灵魂也在生成。

这一幕幕，让我深刻感受到一节好的语文课，不仅是知识的生成，也是素养的提升，更是对学生灵魂的浸润。语文也不仅仅是一门课程，语文是成长的密码，是诗意的生活，也是我们认识自己的方式。语文不只局限于小小的教室，要让学生去感受白露的清凉，聆听自然的低语，用眼睛发现世界，用笔尖书写人生。

三、让语文课堂回归本真

老师们的课精彩纷呈，专家的点评也让我们受益良多。语文课堂不管形式如何，不管是项目式还是任务驱动，不管如何创新，都不能忽略课本本身要带给我们的东西。他们纷纷指出这些课都能落实双新背景下的语文教学变革，无论是传统教学方式还是创新技术融合式课堂，都应以文本为核心，从学生学习实际出发，设计真实问题，引导学生进入真实情境，追求真教学和真课堂，也让我们每一位老师看到了，一个优秀的语文老师，不仅仅得术业有专攻，还得具备博取众长化为己用的睿智与能力。

本次“中语杯”全国中青年教师课堂教学大赛课堂观摩，为新北区初中语文培育室全体语文人课堂梦想的实现，搭建了极好的平台。培育室也必将以“新课标”为导向，在观摩学习中更好地内化教育理念，洞察教育实践，生成教育智慧，坚持对语文课堂不懈地追求与坚守！