聚力前行酝芬芳 教学研讨促成长

        寒潮来袭、气温骤降，但也挡不住我们学习的热情。祁红菊卓越教师成长营第3次活动于11月30日在常州市中天实验学校如期举行。本次活动按照研究课展示、营员评课议课以及优秀营员成长经历分享三个环节。

第一环节：研究课展示

上午第二节课，张咪咪老师展示了一节公开课——《长度的测量》。物理的教育理念是以学生为中心，让学生从生活中来，在做中学，再应用到生活中去。张老师教学设计层次分明，环环相扣，重难点突出，充分展示了她的基本功。

课程一开始，张老师通过“案发现场的脚印”把学生带入到课堂中导入新课。在新课教授中，坚持问题导向，注重对实际问题的有效回应，让学生关注到长度与生活中的一些常见物品之间的对应关系。在讲授刻度尺的使用方法时，教师首先大胆放手让学生尝试，然后再自学书本上的使用方法，帮助学生提炼要点，体现了以生为本，把课堂还给学生，学生们积极参与实验，课堂气氛活跃。在教学中，教师创设了教师在物理教学中注重学生人文素养的培养，如秦始皇统一度量衡、纳米级芯片等，激发了学生的民族自豪感和爱国热情。

在教学过程中教师注重学生活动的探究，创设了丰富的情境活动，如：目测课桌的长宽高、比一比课桌的长宽高、感受一米、一分米、一厘米、测量脚印的长度等等，在课堂教学中培养了学生的核心素养。

第三节课，朱微老师上了一节《电功》，朱老师以水路的动画，通过水流做功引导学生很快建立了电流做功的认知，从而引入电功的概念。

接着朱老师让学生经历从三个完全相同的灯串联和并联初步地定量分析得到电功与电压、电流和通电时间均呈正比，然后引入电功公式。然后让学生回忆之前两个规格不同的灯泡进行串联和并联的情况，并用所学知识进行猜测分析，最后设计电路并实验验证。整节课流程清晰，教学重难点突出。

第二环节：营员评课、议课

飞龙中学 李芳老师

  本节课结构合理，环节紧凑，教师用富有亲和力的话语引导学生进行活动体验.初中阶段的孩子已经有了对长度测量的基本认识，本节课需要从深层次引导孩子理解长度单位统一的意义。张老师从三个小活动，让孩子知道在测量过程中选择一个公认的标准的重要性。接着通过巧妙的板书设计，将常用单位之间的换算直观清晰的展示出来，突出难点，学生经过及时的训练，巩固了单位换算的方法。接着，生活与物理相联系，通过各种常见单位的举例开拓学生的见识，以秦始皇统一度量衡和华为研发纳米芯片的例子，激发学生的民族自豪感和把握当下的主动性。在练习使用刻度尺的教学中，通过学生初测鞋印的长度这个活动，暴露测量的一些不规范的地方，师生互动总结刻度尺的使用方法。最后再次复测鞋印的长度，学以致用，锻炼了学生使用刻度尺的测量能力。

整节课，以学生为主体，重视学生的活动和体验，培养学生的合作能力。同时，重视学科价值的体现，促进学生核心素养的发展。

奔牛初中 靳姗姗老师

朱老师在课前两分钟要求学生做好准备工作和复习上节课知识，让学生有事情可做。

导入阶段：利用视频动画和演示实验，用时3分钟，从水流对水轮机做功顺利地引出电流对用电器做功，让学生从类比法知道电功的概念。

第二个亮点是电功与电压、电流和通电时间的关系从定性初步地走向了定量。

在学生设计实验电路环节，教师拍摄并展示了一些具有典型特点的电路图进行分析，首先是学生设计的最简单的两个灯串联的电路，带领学生分析需要有电压表与灯分别进行并联，然后再展示一个电路中多了一个滑动变阻器，让学生分析它的用处，最终得到了合适的电路图。

西夏墅高中 高孟楠老师

  张老师的课中使用的脚印的照片大小和实际可能不同，建议在拍照的时候将在旁边放上刻度尺。朱老师的课中关于白炽灯的能量转化可以再细化一些。

最后祁红菊老师做了精彩的点评：两位老师的课的结构完整，板书漂亮，注重学生活动的参与度，体现出了较高的学科素养。建议在教学过程中能多关注学生参与的状态、建议多引起学生的认知冲突、关注学生的达成程度、有无得到真正的发展。建议遵从教材的知识序的同时更要关注学生的认知序。

第三环节：优秀营员分享成长经历

优秀营员赵刑翔老师分享了他的成长经历：从工作之初的制定目标、引领成长到之后的积极行动、努力成长最终到反思体会更进一步，展示了他一路以来的成长与收获。最后赵老师为我们总结了他成功的秘诀：师父的指导与帮助、自己的总结反思和良好的心态。

一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。教师个人的专业发展离不开集体的力量，成长营会以每次的活动为契机，不断促成营员们的成长，提高教师的课堂教学能力和教科研能力。