引入

播放动画：  水流通过水轮机，水轮机转动

水流通过水轮机，水流对水轮机做功，将水流的动能转移给水轮机

黑板上演示实验，闭合开关，三个并联的灯亮了      你来说说这边的情况呢？

学生思考回答

电流通过灯泡，电流对灯泡做功，将电能转化为光能

通过类比法让学生感知电功的概念

电功

电功

研究表明：电流做功的大小与电压大小，电流大小和通电时间有关。

1. 在相同时间内，电流对这三个灯做的功有什么关系？

2. 电流对它们做功相同有什么具体可观察的现象吗？         

3. 如果把上面两个灯看成整体，和下面这一个灯比，电功有什么关系？

U,t相同时，I为2倍，W为2倍。W与I成正比

4.你有什么办法利用这三个灯来推理出W与U的 关系?

很好，电功与时间的关系呢？    

经过大量研究表明，电功的公式就是W=UIt

学生思考回答

三个灯的亮度相同

学生思考回答

学生上台演示并解释交流

建立学生用电功的影响因素判断电功大小的方法

强化学生功与能的关系

初步感受定量分析

再次建立功能关系

比较两灯的

亮暗

   在之前的实验中，我们也做过两个相同的灯泡并联和串联，还做过两个规格不同的灯泡进行串联或并联，你还记得出现了什么现象吗？

师：你能试着用今天所学的知识来解释一下吗？

师：你能设计实验验证一下你的猜想吗？

教师拍照交流学生实验结果。

教师引导学生发现：绿的灯串联是更亮，蓝灯并联时更亮，看看两灯的规格？

课后思考什么会出现我们实验的现象

学生回忆

亮度不同

电流和通电时间是一样的，电压不一样，所以电功大小不同，亮度不同。

电压和通电时间是一样的，电流不同，所以电功大小不同，亮度不同。

学生设计实验，交流实验方案。

如：需要电压表或电流表。需要滑动变阻器来多次实验。

学生实验，

现象解释。

学生观察规格，发现电阻不同

学生用所学知识解释现象

体会控制变量法和多次实验的重要性

学生实验

为下节课内容铺垫