携一缕初冬的暖阳，揣一腔研讨的热情。2023年11月30日下午，“徐春凤卓越教师成长营”的小伙伴们齐聚新北区龙城初级中学，开展“字源文化视角下的文言文教学”第四次研讨活动，主题为《从学习到学能，让课堂亮起来》。

新北区龙城初级中学张庆玲老师执教《穿井得一人》一课。张老师以“大情境”为基点创设学习任务群，设计了以一个核心任务串联三个分任务，并一以贯之到作业设置，构成了一个“大情境”下的任务群，既落实了字词教学，又实现了文章教学。更重要的是，“神探破案”这个核心任务的设定极大激起了七年级学生的积极性，消除了学生学习文言文的排斥心理。“疏通字义，审阅卷宗”——“ 明察秋毫，还原现场”——“创写判词，清风正气”，三个环节相辅相成，学生在学习的过程中既习得了揣摩字义的方法、领会到寓言小故事见大道理的写法，更在补写判词中实现创意表达。

新北区龙城初级中学彭敬老师执教《孟子》三章群文教学《雄辩有妙招 人生有担当》。彭老师以“辩”字演变导入，链接孟子资料后设计了三个任务：火眼金睛寻共性、慧眼识珠找差别、目光如炬明担当。前两个任务以读促悟，让学生在朗读中探究排比、对举、类比、双重否定、反问等手法和句式的效果，通过孟子雄辩妙招的梳理让学生领略了“这一类”文章的写作特色和富有磅礴气势的语言风格。第三个任务通过探究《孟子》三章观点的相通之处、观看孟子小视频以及小练笔，让学生深刻感受到孟子的人格魅力和理想担当，促进了学生良好品格的形成，体现了新课标文化自信、语言运用、审美创造的核心素养。

课后，成长营领衔人徐春凤老师简单介绍了本次研讨活动的初衷和目的，然后组织小伙伴们围绕两节课课标背景、文言文教学中大情境创设、文言文教学任务群实践路径、文言文教学中如何朗诵、为什么将《孟子》三章放一起等话题进行评课，成长营小伙伴们结合本次活动主题畅所欲言。