丁香老师执教的《牧童谣》从学生熟知的说童谣导入并渗透音乐文化，每个设问都较为精准，课堂紧抓学生听觉，聆听三个“那斯那斯嗨”旋律的变化，关注二分音符并用动作表现，为演唱建立一定的基础，让学生有一个较好的音乐体验与感知。并融入柯尔文手势帮助学生掌握音高，用唱游的方式帮助一年级学生建立恒拍意识，为后期的音乐学习做了较好的衔接。
    卢克俊老师执教的《牧场上的家》体现出师生的音乐素养都比较高，能够感知三拍子、清晰地演唱歌谱、抒情地演唱歌曲，可见平时常规课的素养培养还是很扎实的。课堂利用身体高低不同的位置让学生能感知音的高低并用“lu”准确演唱音高，降低了演唱难度。建议课堂环节还需更具有音乐性，设问有指向性，并将歌曲中的弱起、长音和歌词紧凑的部分能够演唱的更扎实，能够突出课堂的重难点。