《在线信息的搜索》教学反思

常州市龙城小学  邵琪

《在线信息的搜索》是三年级新教材第三单元第2课，本节课的教学内容主要为搜索引擎、关键字以及针对不同信息类型和不同人群选择不同工具。对于现在生活在网络时代的三年级学生来说，在线信息的搜索并不陌生，很多同学甚至都有过上网经历。不过，他们并没有熟悉、准确、系统的在线信息搜索的技巧，因此，这节课我们在教学时应与生活实际运用相联系，加强孩子们的实践练习，引导孩子们在以后的生活中如何准确、健康、巧妙地进行在线信息的搜索。

这节课以带领学生规划游玩常州博物馆及寻找附近美食为情境，激发了学生的学习兴趣。任务一通过搜索常州博物馆的信息明确搜索引擎的使用及官方网站信息的可靠性；任务二通过搜索常州博物馆附近的美食明确如何定位输入合适的关键字；任务三通过搜索博物馆附近餐厅音乐及绿植等信息明确不同类型的信息及不同人群应选择不同的工具；通过不同的任务，让学生动手实践操作，同时利用数字设备精准捕捉课堂学生生成的不同资源，通过对比讲解一步步引导学生对知识点进行理解与掌握。最后，通过小游戏的形式对学生学习情况进行评价反馈，寓教于乐。当然，对于这节课的知识点，还有个疑惑：“关键字”的概念究竟是针对搜索引擎中输入的文字进行讲解？还是可以将文字、图片、音频等各种信息表达方式都列入“关键字”，只不过搜索方式和工具不同而已，核心理念都是在搜索过程中提取关键信息？

整节课上完虽然大体达到了预期效果，但还存在着一些不足之处需要改进，尤其是应对课堂突发情况或课堂学生反应的临时调整应变能力还有待加强。同时，对于新教材、新课标背景下的信息科技教学，通过这节课的研讨学习，我也作了如下反思：

1. 体现新课标精神，重视营造愉快课堂。新课标提出信息科技课程核心素养为信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。我们在备课及教学过程中要时刻以学生核心素养的培养为中心，注重引导学生，营造愉快课堂。

2. 体现与生活联系，重视创设生活情境。新教材中的教学情境对于学生来说可能并不感兴趣，为了激发学生的学习兴趣，我们在教学情境创设时应尽量选择与学生生活实际相联系的情境，比如游玩、美食等……

3. 体现主动性学习，重视学生实验教学。我们在信息科技教学过程中要注重引导学生主动实践、主动思考、主动学习，通过结合实际相关的实验操作，通过项目化学习方式，让学生在动手实践中领悟知识点，提升信息素养。

4. 体现常规性潜力，重视落实双基训练。新教材背景下，对教师与学生的基础能力要求都比较高。教师要重视自身专业基本功的训练，同时还要重视对学生信息素养基本能力的培养，保证学生常规学习与操作能力能跟上科学技术的发展与时代的步伐，培养自身与学生的常规性潜力。

5. 体现数字化教学，重视运用现代技术。随着技术发展，我们在教学过程中要善于学习利用一些新技术来辅助我们的信息科技教学工作，实时精准捕捉学生的生成性资源，提升教学效果，同时也能将数字化学习这一核心素养贯穿在教学中，让学生在耳濡目染中提升自己的数字化学习与创新能力。

通过本次教学研讨活动，我在信息科技教学上有了很深的感悟与反思，相信在今后的活动中我能学到更多，历练更多，百尺竿头更进一步。